初一語文的教學(xué)計劃青島版五篇-在線瀏覽
2024-09-02 16:23本頁面
【正文】 情的文章，第三單元中的文章寫的是名人，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章 從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了超多的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀潛力的實踐環(huán)節(jié)，全面思考、組織單元。第二、四、六單元為三次規(guī)模 比較大的綜合性活動，我們稱之為 “ 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際 ” 。每個綜合性學(xué)習(xí)都帶給了若干個活動，能夠根據(jù)不同狀況有所增刪。 本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。 課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞。 漢語知識：了解實詞。 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。 學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。 積累較少，閱讀面不廣。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。 其次、要注意教學(xué)資料的開放性。 第三、要注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，透過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等 靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。 二、基本情況 本人這學(xué)期擔(dān)任教學(xué)工作。 成績狀況。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大?？荚囍校Z文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。 教材分析。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。 本冊書共設(shè)置六個單元。第二單元，多姿多彩的童年世界 。第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景 。經(jīng)典名家的賞讀 。 課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。留在記憶里的童年 。關(guān)愛家園 。小詩抒我心中情。豐富多彩的語文活動 。搜集農(nóng)諺 。懷念冰心。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。 教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，的理解，文段的賞析課文的整體感知。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。 掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的。 閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操 。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 第二、體現(xiàn)大語文理念。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。注重過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 。 課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。 學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 基礎(chǔ)差，少有 90 分以上的
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