【正文】 第六單元人與社會之二想象世界本冊教材的主要特點：第一，構(gòu)建新的教科書體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度表第一周開學(xué)工作（3）在山的那邊（3）第二周走一步，再走一步（3）生命生命（2）第三周紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）第四周綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（2）第五周第一次真好（2）人生寓言（2）我的信念（2）第六周論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）第七周春（3）濟(jì)南的冬天（3）第八周山中訪友（2）秋天（2）古代詩歌五首（1）第九周古代詩歌五首（3）綜合性活動：感受自然（3）第十周綜合性活動：感受自然（1）期中考試第十一周化石吟（2）第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（3）風(fēng)箏（2）散步（2）詩兩首（2）世說新語兩則（3）綜合性活動：我愛我家（3）綜合性活動：我愛我家（2）羚羊木雕（3）皇帝的新裝（3）詩兩首（3）女媧造人（2）盲孩子和他的影子（3）元旦放假寓言四則（3）綜合性活動：追尋人類的起源（4）期末考試第四篇：初一語文學(xué)期教學(xué)計劃(上)初一語文學(xué)期教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期共五個單元，30篇課文。有詩歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國作品，有外國作品。第二單元以家庭、親情、友情為主題。第三單元都是文情并茂的詩文，多出自名家之手，欣賞這幾篇課文既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是美的巡禮。第五單元題裁多樣，都是通過虛構(gòu)故事和景象曲折地反映現(xiàn)實，通過培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。教學(xué)方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。期中考試：前課期末考試：后課每兩周一次綜合實踐活動課，內(nèi)容如下：（1）這就是我（2）我愛我家（3）感受自然（4）探索月球奧秘（5）追尋人類起源 單元達(dá)標(biāo)情況：每單元結(jié)束后，進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)測試，期間穿插伴你學(xué)等練習(xí)。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂。同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、認(rèn)真抓好聽說、讀、寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。五、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。有一些學(xué)生專心聽課，有一些學(xué)生自覺性不高，從兩班的作業(yè)來看，學(xué)生解題能力差，表達(dá)能力也差。二、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施：根據(jù)科組會議下達(dá)的要求，結(jié)合班級基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。（2） 著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。（4） 提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整，課外多讀報，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要措施：⑴多聽課，從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì)，把其運用到語文教學(xué)當(dāng)中，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。⑶針對學(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛怼Ｈ?、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：第一、二周： 完成第一單元教學(xué)任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。第六、七周： 完成第三單元教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作文比賽。第十一、十二周：完成第四單元教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用。第十五、十六周：完成第六單元教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生從整體感知課文大意，欣賞優(yōu)美，精彩的語言。初一語文教學(xué)計劃第一學(xué)期3本學(xué)期，我任教七年級語文。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。同時，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習(xí)，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤＿@個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，充滿活力的。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著學(xué)。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，字詞表。知識目標(biāo)：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。四、提高教學(xué)主要措施認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題，交流教學(xué)心得。學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué)、適量。堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持認(rèn)真批閱。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。根據(jù)教材的情況和學(xué)生的總體水平，制定了如下的教學(xué)工作計劃：第一單元：【單元分析】新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多