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正文內(nèi)容

初一語文的教學計劃青島版五篇-展示頁

2024-09-02 16:23本頁面
  

【正文】 七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。目標是:讓學生逐步接觸、 了解我國古代優(yōu)秀的。教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,透過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,透過單元教學,到達落實國家課程標準規(guī)定的 “ 認識世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。注意在理解課文資料的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。激發(fā)學生閱讀的興 趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的,學會簡單的分析評價人物。 第四單元:小說單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的 (抓住景物的特征,合理安排寫景的順序 ),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:幫忙學生理清思路,把握要點就行。懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。 第二單元:寫人的散文單元。然后引導他們把握的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。 寫字集中安排了 2 次,資料涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結(jié)合課后 “ 思考與練習 ” ,每單元安排一兩次??谡Z交際集中安排 7 次,分散的口語交際活動在課后 “ 思考與練習 ” 中也有適當安排。 寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。兩個文言詩文單元,每單元 5 課,大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。 三、教材分析: 本冊教科書共 7 個單元 30 課,其中精讀課文 16 課,略讀課文 (標 __號 )14 課。學生語文上優(yōu)秀率的不到 10%,且學生的口頭表達和書面表達潛力都不高,自主探究合作的潛力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。 本期擔任初一語文教學。 以國家的方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),認真組織教學,努力體現(xiàn)課程標準的精神。這里給大家分享一些關(guān)于初一語文的教學計劃青島版,方便大家學習。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是要達到的基本要求。 初一語文的教學計劃青島版 1 一、指導思想。 二、學生基本狀況。從學生的升學會考狀況來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。其中包括 5 個現(xiàn)代文單元,每單元 4 課 。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后 “ 思考與練習 ”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生構(gòu)成習慣。 綜合性學習安排 3 次,資料涉及學習查閱資料 、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。 單元目標 第一單元:敘事性的單元。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法。目標是:健康的感情、正確的人 生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心 。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。 第三單元:寫景的散文單元。教學設計:根據(jù)實際狀況組織教學,設計適合學生的教學過程。目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。教學設計:充分調(diào)動學生學習的用心性,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥。 第五單元:童話單元。培養(yǎng)學生的審美潛力。 第六七單元:古詩文單元。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。 第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激
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