關于幼兒園國培心得體會優(yōu)秀8篇-在線瀏覽
2024-09-02 16:17本頁面
【正文】 程 的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。 二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展 。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目 標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學中所說的： “ 幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。 “ 三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。 關于幼兒園國培心得體會篇 3 今天，是 “ 國培 ” 的第十一天。因為我們都是為著同一個夢想聚到一起學習，所以大家辛苦并快樂著，疲倦并幸福著。黃園長親切和藹，把她的一些經(jīng)驗毫無保留的分享給了我們。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長，讓家長牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區(qū)?，F(xiàn)在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進行超前教育，我是可以理解他們，因為他們不懂幼兒教育，他們不是專家。其實幼兒園教育小學化，受罪的是我們的孩子。孩子們的童年應該是快樂的、無憂無慮的，不應該和拼音、數(shù)學、漢字、書包、筆 天天相伴，他們應該在玩具、游戲、關愛中健康成長。請還給孩子一個快樂的童年，還給孩子們天使的翅膀，讓孩 子們自由飛翔。此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。俗話說的好，一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。 方堃老師的講座更是讓我深有感觸，她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎，是一位了不起的幼 兒教師，她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創(chuàng)編，跟我們分享了她的作品和經(jīng)驗，讓我震驚的同時更是深深的反思。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。 最后，分享一下我的座右銘：沒有最好，只有更好 ! 關于幼兒園國 培心得體會篇 5 老老實實做了兩天的學生，最為觸動我的是： 安慶師范學院的郭啟華教授的專題講座： 《誰是主角參與式培訓方法及案例》。誰是主角是我們每位幼教工作者在工作中應該清晰的標尺。 對孩子獎勵的方式一粒糖果引起我思考：只有擁有豐富教育教學經(jīng)驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎，且理論與實踐能運用自如的人，駕馭課堂得心應手，自己輕松、孩子愉快 !我由衷的佩服應 老師，佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務教學，她的特色也由此展現(xiàn)。 互動引起我的思考： 不僅是教師與幼兒的互動，還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等，互動體現(xiàn)平等的理念 ，通過有效的互動達到預期的效果。引起我的思考：幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點，除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外，還要有良好的心境，遇事不驚，淡定自如。會造成分化的話不說 。 安慶市政府機關幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》 一個紅紅的蘋果、兩根黃黃的香蕉、三顆紫色的葡萄等。我喜歡看真實的 .課， 喜歡真實的課堂再現(xiàn)，我們呼喚還教育的本色吧。 看了園級與班級環(huán)創(chuàng)，幼兒園校園文化引起我思考：老城區(qū)老園，很小的幼兒園、外觀普普通通，名不見金鉆。 安慶師范學院的高向東教授的專題講座： 幼兒園教師論文寫作與原本研修 基于
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