【正文】 育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自省的幼教專家黑的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個(gè)區(qū)域；學(xué)到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導(dǎo)孩子，怎樣上好每一堂游戲課。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向?；氐焦ぷ鲘徫缓螅乙欢ㄗ鲆幻Q職的幼兒教師。游戲是幼兒需要，是幼兒的權(quán)利，它能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。專家提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客，最后什么也沒(méi)留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見(jiàn)的樣子?！吨改稀分械男滤枷?、新觀念，使我們對(duì)工作有了明確的工作思路和努力方向。在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入地學(xué)習(xí)，把《指南》內(nèi)容逐步落實(shí)到自己的工作中去。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。這一次培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會(huì)更加燦爛，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位教授的精彩講座，而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專家這里得到了解決。以前我也是上述很多人中的一員。反思與迷茫中。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹(shù)立敬業(yè)，樂(lè)業(yè)的教育觀。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。他們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拾來(lái)，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，讓我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家們說(shuō)：你們太棒了！我充分認(rèn)識(shí)到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。幼兒幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙教師。我要把此次培中訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，50 名來(lái)自柳河的各個(gè)學(xué)校的青年教師聆聽(tīng)了很多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在國(guó)培期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。李元昌老師已經(jīng) 70 高齡了，教齡 53 年，他的教育生涯中載滿了光輝和榮譽(yù)，卻甘愿做一名普普通通的農(nóng)村教師，他給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，尤其是對(duì)我們青年教師怎樣去教書(shū)育人具有深刻的指導(dǎo)。同時(shí)李元昌老師告訴我們新教師國(guó)學(xué)與教師的人文素養(yǎng)的重要性，告訴我們加強(qiáng)國(guó)學(xué)，要下笨功夫打好自我發(fā)展的基礎(chǔ)，要閱讀，給自己充電。蛟河市教師進(jìn)修學(xué)校的劉宏斌老師告訴我們青年教師如何做職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。于海生校長(zhǎng)為我們做了基于自主與合作能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)和新型班集體建設(shè)基本范式的精彩講座。我們還去基層學(xué)校羅通山參加了新型常規(guī)班會(huì)、班級(jí)干部述職報(bào)告會(huì)及讀書(shū)交流會(huì)的觀摩與研討。國(guó)培學(xué)習(xí)也使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。國(guó)培學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)，還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為新青年教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型升級(jí)為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。總之，在今后的教學(xué)工作中，