關(guān)于幼兒園國(guó)培心得體會(huì)優(yōu)秀8篇(完整版)
【正文】 ，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次 “ 國(guó)培計(jì)劃 ”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念 ，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。注意和幼兒溝通，對(duì)幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂安全的生活學(xué)習(xí)。寫心得需要注重細(xì)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行深入剖析和思考，以便更好地理解和掌握。 二、對(duì)待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都 能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬萬個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放松和懈怠。而對(duì)于我們來說，我們是有專業(yè)知識(shí)和理論的，我們是 專家，所以在幼兒園小學(xué)化問題上我們要堅(jiān)持原則，不能一味的遷就和迎合家長(zhǎng)，要把家長(zhǎng)引領(lǐng)到正確的道路上來，改變家長(zhǎng)的育兒觀念才是我們要做的首要工作。 在張宇和陳明榮老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，張宇老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。 上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云現(xiàn)場(chǎng)借班上課大班語言繪本教學(xué)換一換。會(huì)傷人的自尊心的話不說。 與別人不一樣的地方就是你的特色。 二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段 通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的 “ 填鴨式 ” 的應(yīng)試教育 —— 整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的 “ 軍事化 ” 教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟物理教學(xué)的新局面?；纠砟钜杂變簽?本熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。可見，幼兒安全在 幼教工作中的份量。那么家長(zhǎng)如何看待短期意義呢？通向好成績(jī)的道路是什么？ 俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。 蓋教授對(duì)《 36 歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的解讀是別致的，他說： 36 歲兒童的發(fā)展就是過度，老師的技巧就是促進(jìn)過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業(yè)技巧的核心。我不是倒水的，而是，你需要喝水我?guī)湍恪槭裁醇议L(zhǎng)會(huì)對(duì)教師指手畫腳？對(duì)教育品頭論足？對(duì)孩子盲目超前教育？因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的眼里，我們的專業(yè)性不夠，那么我們就得向?qū)I(yè)化發(fā)展，讓家長(zhǎng)信服。 總之，我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識(shí)。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。 關(guān)于幼兒園國(guó)培心得體會(huì)篇 7 月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。引起我的思考：在幼兒園的辦園特色、班級(jí)的特色、園長(zhǎng)的特色、教師的特色等，應(yīng)該好好借鑒高教授的見解，并有效的去找出特色、打造特色、弘揚(yáng)特色。引起我思考：這是剛?cè)雸@才一 個(gè)月的孩子能回答、能掌握的知識(shí)點(diǎn)嗎 ?數(shù)詞、量詞及顏色的辨別，還要用一句話表達(dá)出來。 上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云的專題講座： 《淺談良好的師幼互動(dòng) 談話活動(dòng)的教育策略》 培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習(xí)慣引起我的思考： 對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是融匯貫通于
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