【正文】 、主要目標 繼續(xù)開展二期課改研究，樹立 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。 四、主要工作 （一）加強教育教學研究，繼續(xù)學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。 措施： ① 學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。 加強實踐研討，促觀念向行為轉化 大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。歡迎您訪問，歡迎您訪問， ① 爭取機會，開展多渠道的外部培訓。本學期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習。 ② 本學期，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓計劃，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓。 ③ 繼續(xù)以走出去、請進來的方式聽專家作相關幼兒教育講座，領悟現(xiàn)代教育形勢，把握契機，指導工作實踐。 ① 本學期，幼兒園舉行了骨干教師評比活動。教師們根據(jù)新課程要求，以主題活動的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學習活動。 ② 各班網(wǎng)頁制作與交流。 ④ 多媒體課、學件交流。 （三）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量。 關心立題教師課題研究的過程。 師德師風建設計劃篇 6 一、繼續(xù)加強學習，切實提高師德師風水平 本學年度學校仍應重視師德師風的建設，繼續(xù)加強學習，以不斷提高學校師德師風建設水平。同時，繼續(xù)完善和健全學習制度，對學校的師德師風工作進行整體性的規(guī)劃和部署，使師德師風工作能得到落實和執(zhí)行。通過組織全體教師學習馬列主義、毛澤東思想、以及重要思想，同時，認真學 習黨的 精神，貫徹落實并認真執(zhí)行，落實和樹立 ，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，不斷提高學校師德師風水平。通過組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，讓教師知道相關的法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己。 注重業(yè)務技能的學習。同時，對教師進行專業(yè)知識的培訓，積極開展校本教研和校本培訓，積極參加各項繼續(xù)教育培訓，提高自身的素質。 注重廉潔從教的學習。有針對性地組織教理通過參觀的形式來學習。同時，以教師的職業(yè)道德為準繩，以法律法規(guī)為依據(jù)，進行有效的學習和監(jiān)督，切實保障師德師風水平的提高。以教師職業(yè)道德和教師師德規(guī)范作為開展的標準，開展師德規(guī)范教育的養(yǎng)成與行動教育。 二、加強實踐，努力提升師德師風水準 開展崇潔廉教、鑄師魂，塑名師的教育活動，培育德才兼?zhèn)涞慕處煛１緦W年我們著重開展師德師風建設對照檢查活動。針對存在的問題進行自我批評和反思，并提出相關解決和改正的措施和方案。以切實保障師德師風教育的 39。 舉辦師德師風演講比賽活動。 開展崗位賽師德活動。通過開展崗位賽師德活動，以提升教師師德師風水準。 以名師帶新師，以老教師幫扶新教師等舉措，開展崗位成長活動。 三、保護和樹立典型，切實提高師準師風標準 繼續(xù)向優(yōu)秀事例學習。 向身邊的典型學習。用最真切的事例，用敢直接的故事，來感染和教育人，以自覺地提高我們的師德師風標準。所以，我們仍將不斷采取有力的措施，通過各種方式，不斷創(chuàng)新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。 二、活動目標 始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置，通過學習、討論、總結、交流，傳遞師德師風，深化文化，努力建設一支 “ 師德優(yōu)良、技能過硬、知識面廣、 經(jīng)驗豐富、人民滿意 ” 的教師隊伍。由各組長組織觀看《教師禮儀》 VCD，交流討論，撰寫心得體會，各小組推薦 1～ 2 篇。 開展讀書活動，使教師認識到只要堅持不懈地讀書自學，就可以運用自身的智慧和經(jīng)驗，事半功倍地取得教學與自學的功效。 學期評選園級 “ 先進工作者 ” 、 “ 先進班級 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任 ” 等，進一步推動師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。為了適應新形勢的 .教育工作，特制定本學期師德師風個人計劃如下 ： 一、忠誠黨的教育事業(yè) 忠誠黨的教育事業(yè)，時刻牢記自己是一名黨員把 “ 全心全意為學生服務 ” 做自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。 三、關心學生，尊重家長 關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家 長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。 時該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團結協(xié)作精神。 明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執(zhí)教，同時認真學習《遼寧省教師十五不準》、《阜新市教師十五不準》，嚴格要求自己，不做違法行為。 師 德師風建設計劃篇 9 當前，新課程改革正在積極廣泛地開展之中。因為高素質的教師隊伍是高質量教育的一個基本條件。 大家都知道，師德建設是一個古老而永恒的教育主題。 學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師師德認識，規(guī)范教師師德行為。 樹立典型，培養(yǎng)教師愛生情感。樹立教師終生學習觀 建立獎懲制度，提高師德水平。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)： 第一，要為人師表。 ” 這里是說我們教師的第一要務就是 “ 傳道 ” ，即教授做人的道理，第二才是知識技能。 ” 也就是說，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那 未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。 “ 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。其次，要規(guī)范文明行為。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。 教師要有著強烈的責任感和事業(yè)心，能夠為學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。強調無私奉獻，無論何時何地何種情況，始終能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對待工作。只有具有了這種敬業(yè)精神和學習態(tài)度，才能真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。 不是有這么一句古話嗎？ “ 眾人拾柴火焰高， ” 團結就是力量，團隊合作的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。每個人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個人的作用。 合作能激發(fā)潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。 ” 一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至相互拆臺， 就會失去生機與活力，就很難干出成效。 第四、良好的教學心態(tài)。老師要善于捕捉每一個學生身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是 “ 以學生為本 ” ，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等地對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 總之，師德師風建設是必要的，也是可行的。在縣教育局召開 “ 師德師風建設動員大會 ” 之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳發(fā)動，并結合本校實際，成立相關機 構，制訂相關制度，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。擬定下發(fā)學校師德師風學習計劃。教師上交《個人師德師風學習計劃》。專題講座和討論： 4 月 9 日組織專題講座《如何做新時期的人民教師》； 5 月 7 日組織專題講座《我和我的職業(yè)》。 一、加強對 “ 查擺剖析 ” 階段工作重要性的認識 “ 查擺剖析 ” 階段在 “ 建師德、強師能 ” 師德師風建設活動中，起著承前啟后的作用，既是對學習動員階段工作效果的檢驗，又是做好 “ 整改落實 ” 階段工作的前提和基礎，是確保師德師風建設活動取得實效的關鍵。 具體來說，學校首先召開師德師風領導小組會議，明確要求，商討、形成我校 “ 查擺剖析 ” 階段工作計劃。 二、明確 “ 查擺剖析 ” 階段的工作目標 本階段要促進廣大教職員工進一步增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，要激發(fā)廣大教師的積極性和主動性，形成學先進，爭先進的良好氛圍。引導教職員工回顧學習《教師法》，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《雞西市中小學招生和辦學行為十不準》等基本要求，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風 等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，認真寫好查擺剖析報告。 （二）是分析根源。 （三）是明確方向。 （四）是邊議邊改。 三、抓好幾項具體工作 “ 建師德、強師能 ” 師德師風建設活動 “ 查擺剖析 ” 階段從 5 月中旬開始到 6 月下旬結束，重點抓好四個環(huán)節(jié)的工作。學校將組織教職員工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件要求，在教師中認真開展 “ 四對照、四剖析、四查看 ” 活動，每名教師找出在師德師能方面存在的問題、不足與差距，形成自我剖析材料，并裝入教師個人師德檔案。在個人自查的基礎上，學校通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德信箱、剛開校長網(wǎng)絡郵箱，公開師德監(jiān)督電話，定期向學生、家長和社會征詢意見。學校召開召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師能建設及教師的師德表現(xiàn)進行評議；召開全體教師評議會議，教師作師德師能自我剖析報告，相互分析查找差距和不足，統(tǒng)一思想，提高認識；學校領導對教師的自我剖析材料要有評議，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵；對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴肅批評，最后進行師德師能民主測評。自查報告要簡明扼要概述取得的成