【正文】 方法。 創(chuàng)造條件幫忙后進生補習，經(jīng)過同學自愿，請教師補習、指導，訂閱輔導資料等方式，讓他們感受到教師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的學習氛圍。并堅持有效地開 展學習小組活動，使全班同學學習積極性得以提高。主要有：朗誦、演講比賽、節(jié)日匯演等活動項目。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣能夠及時 地加以引導，修正和跟蹤管理班級。 抓好班干部隊伍的建設(shè)，精心挑選班干部，強化組織紀律性、原則性，明確班干部工作職責，鼓勵班干部參與到學校的各個團體中去，加強學習與交流，提高班干部的綜合素質(zhì)與本事，鼓勵他們大膽的在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級，構(gòu)成高效的班級管理模式。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了將要受到何種處理。 總之，班主任工作要從思想教育入手，以提高學習本事為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性，使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W校學習和生活中。 這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。因此，表內(nèi)除法同 20 以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。這不僅 有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。建立 1克和 1 千克的重量觀念。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 。 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 會辨認銳角、鈍角 。 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖 (1格表示 5個單位 )和簡單的復式統(tǒng)計表 。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律 。初步形成觀察、分析及推理的能力。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 2023年新學期教師工作計劃篇 5 一、教學目標： 知識與技能方面 數(shù)與代數(shù)： 在把若干個物體平均分的活動中認識 “ 剩余 ” 現(xiàn)象，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的規(guī)律。聯(lián)系生活實際并經(jīng)過學具操作認識千位，明白計算單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。 空間與圖形： 經(jīng)過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。初步認識直角，明白角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。在測量活動中認識分米和毫米，明白分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。 統(tǒng)計與概率： 經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不一樣的標準分類。 數(shù)學思考方面。經(jīng)過有關(guān)口算、筆算和估算資料的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不一樣角度、用不一樣方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。 在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。 在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理本事，學習有條理地、清楚地表達自我的思考。 在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的和評價。 情感與態(tài)度方面。 在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。 二、教材分析 本冊教科書一共編排了 10 個單元教學資料。結(jié)合計算，教學兩步計算的實際問題。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領(lǐng)域教學根據(jù)不一樣的問題選擇不一樣的分類標準，并分別計算?！赌隳芴噙h》是專 題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。 、有利于學生探索的素材 現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。根據(jù)這樣的認識，教材異常重視對學習素材的選擇。 例如，選擇學校圖書館借書情景的數(shù)據(jù)，提出加、減計算方面的問題，就容易引起學生的 興趣，調(diào)動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應的數(shù)學問題，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性，體會數(shù)學的存在和作用。此外還設(shè)置常見的生活場景，讓學生應用所學的數(shù)學知識，發(fā)展應用意識等等。例如，用 “ 動物運動會 ” 上不一樣動物、比賽的場景，讓學生從不一樣的角度分類統(tǒng)計 。 整冊教材還充分注意題材資料的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。如加法、減法這兩個單元的例題，全部以圖書館為現(xiàn)實背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的資料。數(shù)學教學，要在教師的引導下，使學生應對現(xiàn)實的具體問題，從數(shù)學的角度、用數(shù)學思維的方式，參與主動探索、解決問題的數(shù)學活動，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生、數(shù)學知識的構(gòu)成、數(shù)學結(jié)論的得出的過程，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。例如，在認數(shù)時，讓學生經(jīng)過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義，經(jīng)過自我的觀察、撥算珠和分析活動，認識千以內(nèi)數(shù)的組成，學會數(shù)的讀寫。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經(jīng)歷 “ 現(xiàn)實情境 —— 提出問題 —— 建立模型 —— 應用解釋 ” 的過程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應的方法，解決實際問題。在認識角時，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出 “ 角 ” ，經(jīng)過自我的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小。運用計算的知識解決相關(guān)的實際問題，供給現(xiàn)實場景讓學生嘗試提出數(shù)學問題并加以解決，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進行量化分析并作出簡單確定，讓學生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系，依據(jù)平面圖結(jié)合實際背景進行路線的描述，結(jié)合分米和毫米的認識進 行簡單的測量，加強長度觀念和長度單位的應用等等。例如，結(jié)合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題 。這對學生了解數(shù)學在日常生活里的簡單應用，增強學生的數(shù)學意識和運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心是大有好處的。注意有意識地、逐步地滲透數(shù)學思想方法 。注意不斷提高學生的學習本事。 三、學生基本情景分析 二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；局R、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著必須的興 趣，樂于參加學習活動中去。可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。所以對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，此刻也怎樣提 。要防止加重學生的學習負擔。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時光留給學生探索、交流和練習。 要多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗本事和創(chuàng)新精神。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。 五、教學進度安排 余數(shù)的除法 —— 5課時 認數(shù) —— 8課時 分米和毫米 —— 2課時 加法 —— 7課時 認識方向 —— 3課時 減法 —— 12課時 認識角 — — 2課時 乘法 —— 11課時 統(tǒng)計 —— 3課時 2023年新學期教師工作計劃篇 6 一、指導思想