蘇教版語(yǔ)文七上狼word教學(xué)實(shí)錄及反思-在線瀏覽
2025-01-22 21:30本頁(yè)面
【正文】 要求，要讀的再好一些呢？就要求我們必須對(duì) 文義有一個(gè)了解，下面我們進(jìn)行：譯讀。 生：（開始默讀翻譯文章??） 師：可以了嗎？ 生：可以了！ 師：下面我們分四人一組，討論剛才大家在自瀆過程中遇到的問題。古人說“學(xué)則須疑，疑源于思，思然后能學(xué)”，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。你明白了嗎？ 生：明白了。 生 3：“前狼止而后狼又止”如何翻譯？ 生 4：就是前邊 的狼停止了，而后邊的狼又跟上了的意思。“信”就是翻譯的準(zhǔn)確，合乎原文，“達(dá)”翻譯的要通暢，“雅”就是翻譯的要美，要有文采，剛才那名同學(xué)是按照“信”和“達(dá)”的標(biāo)準(zhǔn)翻譯的，而翻譯的方法有不外乎：“對(duì)”、“換”、“留”、“刪”、“補(bǔ)”、“調(diào)”、“變”七個(gè)字。 師：對(duì)！還有問題嗎？ 生 6：“意將隧入以攻其后也”怎么翻譯？ 生 7：就是想要從隧道中鉆過去從身后攻擊屠戶。 師：那你想一想現(xiàn)代漢語(yǔ)中有沒有這種情況呢？ 生 8：有的，比如說：我高興得很。 師：是的，古文有些語(yǔ)法現(xiàn)象在我們現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍舊遺留了下來，所以我們有時(shí)可以用現(xiàn)代漢語(yǔ)的知識(shí)來解決古文里的理解問題。從名稱上看大家知道“詞類活用”是什么意思嗎？ 生 1：是不是詞可以靈活的用？ 生 2：應(yīng)該是詞性可以靈活的用。 師：我們能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每段的段意呢？ 生：我看可以分別概括成：遇狼、懼狼、御狼、殺狼和評(píng)狼。（教師順勢(shì)板書）準(zhǔn)備工作我們已經(jīng)結(jié)束，下面進(jìn)入讀書的最高境界：美讀，入韻入境（板書）這就要求我們讀出感情，像講 一個(gè)故事一樣娓娓道來。舉例來說，同樣的一句話，我們用不同的語(yǔ)調(diào)，不同的停頓會(huì)有不同的意思。 師：看來這名同學(xué)對(duì)文章的悟性很高呀，同學(xué)們?cè)倏纯吹谝欢稳绾巫x？ （生讀了幾遍，不理想） 師：大家想象一下：日已西沉，山路蜿蜒崎嶇，西周寂寥無人，寒意徹骨 ，忽有兩狼影緊隨，屠心中懼意猶升，形勢(shì)突變，我們用應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來讀？ （生再讀，讀出了味道） 師：文章不僅要會(huì)讀，而且很重要的一點(diǎn)還要會(huì)品。 生 1：我找的反映狼狡猾的。同時(shí)這只狼是是在迷惑屠戶，使他失 去警覺，而另外一只狼則“意將隧入以攻其后也” 生 2：我找的是“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”我覺得這個(gè)也說明了狼的狡猾，因?yàn)樗麄儧]有貿(mào)然的上前把屠夫吃掉，而是跟著他做了很遠(yuǎn)，等待時(shí)機(jī)。當(dāng)他們看到屠夫有武器之后，也是不敢貿(mào)然上前，而是在想辦法，這才出現(xiàn)了后面的他們狡猾的行動(dòng)。對(duì)屠夫扔下的骨頭，他們一方面不客氣：吃；一方面“一狼得骨止而一狼仍從” 生 5：我找得是反映屠夫勇敢、 果斷的。從文章中的“屠懼，投以骨”，但是后來，他發(fā)現(xiàn)狼的貪欲是無法滿足的，所以才被迫御敵。人在一開始遇到狼是會(huì)害怕的。 生 7∶還有這句也是反映屠夫的機(jī)智
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