西師大版數(shù)學六上負數(shù)的認識第1課時教學設計-在線瀏覽
2025-01-22 21:08本頁面
【正文】 在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)和理解負數(shù)的意義，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便。 3．使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 【教學難點】 理解 0 既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。 提出問題：我們學過的數(shù)中最小的數(shù)是誰？有沒有比零還小的數(shù)呢？ 二、創(chuàng)設情境、學習新知 1。 教師小結(jié)：同學們都成了發(fā)明家。其實，中國古 代數(shù)學家就曾經(jīng)采用不同的顏色來區(qū)分，古時叫做“正算黑，負算赤”。所謂“赤字”，就是因此而來的。 (2)鞏固練習。 學生獨立完成第 117 頁下圖的練習。 2。從圖上你看懂了些什么？ 引導學生交流：珠穆朗瑪峰比海平面高 米。 (課件演示吐魯番盆地的海拔情況，教科書第 118 頁上圖的右部分，數(shù)字前沒有符號 )你又能從圖上看懂些什么呢？ 引導學生交流：吐魯番盆地比海平面低 155 米。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這
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