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2024-09-02 10:25本頁面
【正文】 教育。期望每一個學生都能學好，由衷地贊美學生的成功。教師不單是一個學者，精通自己的學科知識，而且是學生的導師，指導學生發(fā)展自己的個性，督促其自我參與，學會生存，成才成人。新課程標準下的教師也不再是學生知識的唯一源泉，而是各種知識源泉的組織者、協(xié)調(diào)者，他們讓學生走出校門，感受社會和整個教 育的文化。 小學數(shù)學教師教課 賽聽課心得篇 2 為了進一步實現(xiàn) “ 名師引領，資源共享，優(yōu)勢互補，同優(yōu)共進 ” 的目標，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學百思特名師工作室組織的 “ 五室聯(lián)動助力課堂 ” 暨城關片區(qū)同優(yōu)共進教學教研活動，深受啟發(fā)，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅 “ 備 ” 教材，還 “ 備 ” 學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。 二、教學過程精致 從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構體系。 三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合 各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教 師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學 ,使教學恢復它的本來面貌。 小學數(shù)學教師教課賽聽課心得篇 3 我有幸去佛山三水聽了 “ 廣東省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動 ” ， 看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)在就談一談自己的點滴體會。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。 每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍復雜的問題，都讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。對于學生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導，突出教師是主導，學生是主體 教學理念。
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