一年級語文下冊教學工作計劃-在線瀏覽
2024-08-29 11:44本頁面
【正文】 故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新 .符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法 、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學等 8 組。每單元由導語、一課 “ 識字 ” 、 45 篇課文和一個 “ 語文園地 ” 構成 .聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。識字課改變了以前集中安排的做法，把 8 課識字分別安排在每組的開頭。 “ 語文園地 ” 是本套教材的一大亮點?！?日積月累 ” 幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句 ?！?展示臺 ” 旨在鼓勵學生自主學習 .提供學生表現(xiàn)自己，與同學交流學習成果的機會。 認識 550 個常用字，會寫 250 個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。知道在新認的 字中出現(xiàn)的新偏旁。最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習獨立識字。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有自己的感受與想法，樂于與人交流。要重視朗讀。⑵ 指導學生讀正確，重 點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音 。⑶ 指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào) (喜愛、贊揚、激動、說明 )的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。方法是結合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。讀的內(nèi)
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