五年級數(shù)學教學計劃范文-在線瀏覽
2024-08-29 07:25本頁面
【正文】 中 ,體會理解小數(shù)乘 `除法的意義 ,減輕了學生的學習負擔。 (3)計算教學與解決問題教學有機結合。 ，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。在具體內容的編排上有較大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾方面： (1)內容的呈現(xiàn)展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。 (3)調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢，暫不出現(xiàn)如 ax=b和 adivide。 (4)解方程與解決問題的教學有機結合。 ，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。 `態(tài)度 `價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。 二、教材分析 ： 本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。 (二 )在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。 (三 )在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。另一方面，安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。新課標第一網(wǎng) 三、教學目標 使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。 使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。 體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性 。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 四、教學重難點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 五、教學措施 加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。 加強個別輔導，提高學困生的學習成績。 注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。 五年級數(shù)學教學計劃范文 (三 ) 一、學情分析 五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。 ，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。 4。堅持課堂 “ 數(shù)學之星 ” 的評選，嚴格要求的同時鼓勵學生上進。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。教材在三年級上冊分數(shù)的初步 認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換 。 在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識 。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響 。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。另一方面，安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的教學內 容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。 三、教學目標 ，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。會求 100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 6. 能在方格紙上
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