湘教版美術三上玩偶大本營說課、教案和反思-在線瀏覽
2025-01-22 19:22本頁面
【正文】 個人或合作嘗試折疊。 師：這是一個問題。 師：你是怎樣對齊的 生：我是先折后比，把多余的一塊紙剪掉。 師：剛才，同學們在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了這些方法，真 是了不起。那么，誰愿意把折手指偶的步驟到前面演示一下。 師：你喜歡哪個手指偶，你準備怎樣裝飾 生：小老虎、小老鼠、小刺猬。 …… 師：看來，同學們在設計手指偶時方法很多。他們在這些過程中都用了哪些方法 （學生回 答畫、剪、粘貼，教師板書步驟： ； ：畫、剪、粘貼。 （反思：學生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復體驗的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學生在感受 ——嘗試 ——體驗的過程中找到了折手指偶方法，通過自學的方式進入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。 要求： ； ，可以夸張，可以變形； 制作精致、色彩搭配和諧； ，把剪掉的紙放在口袋里； ，可以做游戲、講故事。 四、表演展示，評價反思 師：同學們都制作完了，現(xiàn)在把你們的手指偶給大家展示一下。 師：同學們想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。指偶一：顏色搭配得和諧。指偶三：造型設計得新穎。指偶五：材料用得多，如毛線等。 （反思：學生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對學生作品進行了積極的評價，使他們體驗到手工制作的快樂。于是我設計本課的教學目標是： 認知目標：運用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶； 能力目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力； 情感目標：在游戲中培養(yǎng)學生的口語表達和表演才能。本科的重點是如何在基本形體上 展開聯(lián)想，制作出形體各異的手指偶。本課教學中，我采用的是：創(chuàng)設情境 ——自學探究 ——動手制作 ——游戲展評四步。 情景的創(chuàng)設較好的激發(fā)孩子們的好奇心與學習欲、動手制作欲；自學探究主要利用多媒體教學，讓學生先猜想、再自己觀察制作示意圖，嘗試折，進行聯(lián)想；動手制作讓學生充分利用身邊的材料，盡興發(fā)揮；游戲展評是課堂的升華，它讓孩子們在玩中演，在演中評，讓孩子體驗美術創(chuàng)造的樂趣。教育要達到的目標是教會學生學。在整個教學過程中
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1