【正文】 What else ? If you can say this sentence . You can say “ Miss Xu , let me try .” S: Miss Xu , let me try . T: OK . S: The vest is white . ? 3. 簡壁畫 car T: What’ s that in English ? S: It’ s a car . T: What colour is the car ? S: It’ s yellow . T: The car is yellow . Look ! here’ s a word of car in this word . 出示單詞 scarf , 并強(qiáng)調(diào) / k /變音成 /g / , 生自讀該單詞。 七、課時安排 ： 5課時 教學(xué)流程 修改 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞 sweater, jacket , scarf , big , small , long , short . 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句型 The ? is (too)? Whose ? is this ? It’ s ?’ s . 3．能聽懂、會說和會讀日常交際用語 Try this one on . 教學(xué)重點 1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞 sweater, jacket , scarf , big , small , long , short. 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句型 The ? is (too)? Whose ? is this ? It’ s ?’ s. 教學(xué)難點 1．單詞達(dá)到四會 sweater, jacket , scarf , big , small , long , short。 7．會誦讀歌謠 A funny goat . 四、教學(xué)重點 1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞 a pair of shoes , a sweater , a jacket , big , small , long 和 short 2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Whose ? is this /are they ? It’ s / They’ re ? The ? is /are too ? . 五、教學(xué)難點 1．對單詞達(dá)到四會 a pair of shoes , a sweater , a jacket , big , small , long 和short 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句型 Whose ? is this /are they ? It’ s / They’ re ? The ? is /are too ? . 3．能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及與動詞 be和代詞連用時的一致關(guān)系。 5．能理解’ s 含義。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 a pair of shoes , a sweater , a jacket , big , small , long 和 short 。 本單元的單詞是服裝類的單詞，在三年級已經(jīng)學(xué)過 shoes, socks, trousers是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，本單元將在這些成雙成對的東西前加上 a pair of 。 二、學(xué)情分析 這一單元主要要求學(xué)生能圍繞服裝類單詞在一定的情景下 ，能正確地使用句型 Whose? is this/ are they ? It’ s?’ s./ They’ re ?’ s .要求學(xué)生能正確運用 be動詞和代詞的一致關(guān)系。 so 是“那么”的意思； too 作“太??”解，隱含“太??，以致不??”的意思。 此外，還要求學(xué)生能用形容詞 big , small , long 和 short 來描述物體。 在英語中，有些如 socks , trousers , jeans 等服裝類單詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，因此與之搭配的 be 動詞要用 are 。 Unit 6 Whose gloves? 一、教材分析 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“尋找物主”。要求學(xué)生圍繞服裝類的英語單詞，在一定的情景下，能正確使用 Whose is this / are they ? 進(jìn)行交談。像 shoes , shorts , gloves 等成雙的東西，一般與 a pair of 連用，如 a pair of gloves / shoes 等，運用時要注 意與動詞 be 和代詞的一致關(guān)系。在這幾個形容詞前還有表示程度的如 so , too 等詞。 在教學(xué)過程中，教師可以利用教學(xué)圖片、幻燈和實物，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動和游戲，也可以結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行會話訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中熟悉并運用本單元的詞語和句型。還有就是讓學(xué)生運用形容詞來描述物體，這是本單元一難點。在學(xué)習(xí)其他單詞如 shorts, gloves ,scarf 時由于在前面已經(jīng)學(xué)過單詞 love , car ,以及 short 的形容詞 性 —— 短、矮，所以我可以利用以舊引新法，降低難度，幫助他們記憶單詞。 2．能聽得懂、會說和會讀日常交際用語 Try this one /this pair on . Don’ t worry .Oh, dear ! 3．能聽得懂、會說、會讀和會寫 Whose ? is this /are they ? It’ s / They’ re ? The ? is /are too ? 4．能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及與動詞 be和代詞連用時的一致關(guān)系。 6．了解輔音字母 l和 m 在單詞中的讀音。 六、教具準(zhǔn)備： 錄音 、實物、圖片及頭飾。 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句型 The ? is (too)? Whose ? is this ? It’ s ?’ s. 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教具準(zhǔn)備：單詞卡片（毛衣、茄克衫、圍巾）、詞組句型卡片（ whose誰的、 try 試）圖片（藍(lán)色的洋娃娃） 2．板書準(zhǔn)備： Unit 6 教學(xué)過程 Step 1 Ask and answer 1. 利用圖片進(jìn)行問答。 個別，小組，同桌等方式朗讀該單詞。 Look ! What’ s this ? S: It’ s a dress . T: Yes. This is my dress . Look at my dress . It’ s pretty ./ nice .It’ s Miss Xu’ s . Xxx , try this one on . 三年級已經(jīng)接觸過服裝類的單詞，在這個單元新授時可以擴(kuò)大操練的范圍。 T: Yes . It’ s too big . It’ s too long .并板書。 T: It’ s too small , too short . 個別朗讀單詞與詞組： small , short . too small太小 , too long 太短 . 7. T: Hello , boys and girls .Please guess : Whose sweater is this ?出示卡片 S: It’ s Miss Xu’ s son’ s . T: Yes . It’ s my son’ s sweater . It’ s his sweater . 個別朗讀 whose 試區(qū)分 who’ s They have the same pronouciation, but have different meanings . Whose , whose 誰的，要問東西是誰的用 whose . Who’ s , who’ s 是誰，要問是誰用 who’ s . Whose sweater , whose skirt ,whose? Can you ? S: whose vest S: whose cap ? 8. 利用黑板