20xx年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)第7-9題實(shí)用類文本閱讀2-在線瀏覽
2025-01-22 17:59本頁(yè)面
【正文】 ” ，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 ② 他的文學(xué)作品的思想容量和審美境界在 20世紀(jì)中國(guó)是無(wú)可取代的。 ? [解析 ] 本題考查理解文中句子的重要含意和概括中心思想的能力，能力層級(jí) B、 C。理解句子含意要回歸文本，結(jié)合上下文、文章主旨等來(lái)理解。 (8分 ) ? 答： 示例：關(guān)系： “ 剝離 ” 和 “ 尋找 ” 是辯證關(guān)系。表現(xiàn)： ① 從趙樹理和柳青的文學(xué)中剝離，尋找到馬爾克斯、王蒙等新的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)。 ③ 從典型性格中剝離，尋找到 “ 文化心理結(jié)構(gòu) ” 學(xué)說(shuō)。 ? [解析 ] 本題考查 探 究文中的某些問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解的能力，能力層級(jí) F。第一問(wèn)要理解 “ 剝離 ”“ 尋找 ” 的文本意思。第二問(wèn)， “ 哪些 ” 可以是多角度思考，可以理解為文學(xué) 營(yíng) 養(yǎng)、時(shí)代精神、典型性格、自身成就等方面，重點(diǎn)是闡述剝離什么與尋找什么的關(guān)系。 ? 自從實(shí)行新課標(biāo)以來(lái)，課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀一直考傳記閱讀，選考，一文 4題，賦 25分，題型穩(wěn)定，國(guó) Ⅰ 難度中高，國(guó) Ⅱ 難度中，國(guó) Ⅲ 難度中低。 傳記閱讀 選文題材 傳主為正面人物，文體特征明顯，語(yǔ)言規(guī)范 選文趨向 內(nèi)容富含正能量，信息含量充足 選文字?jǐn)?shù) 選文字?jǐn)?shù)在一千二三百個(gè)，與新聞相當(dāng) 題 型 客觀題 2道，主觀題 1道 試題難度 全國(guó) Ⅰ 卷難度中高，全國(guó) Ⅱ 卷難度中，全國(guó)Ⅲ 卷難度中低 試題分值 第 7題 3分，第 8題 5分，第 9題 4分。 一、閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。 ? 當(dāng) 堪 稱防空 “ 殺 手 锏 ” 的低空 超 低空防空導(dǎo) 彈 在國(guó) 慶 50周年閱 兵 式上初 露崢嶸 時(shí)，于本水默默地注視著這 激 動(dòng)人心的一 幕 ， 禁 不住 淚 流滿面。 ? 不尋常的 《 英華大 辭 典 》 ? 于本水的書 架 上 擺 著一本 《 英華大 辭 典 》 。 ? 上世 紀(jì) 60年代初，美國(guó) U－ 2高空 偵察 機(jī)經(jīng)常來(lái)我國(guó)上空偷偷 偵 查，被我防空導(dǎo) 彈 擊落后，又學(xué)會(huì)了機(jī)動(dòng) 逃逸 ，我軍 制導(dǎo) 雷 達(dá)一開(kāi)機(jī)，它便機(jī)動(dòng) 逃 出防空導(dǎo) 彈殺傷 區(qū)。于本水作為課題負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)研究小組 晝夜攻 關(guān)。 ? 他清 晰 地記得， 1963年 11月 1日，地空導(dǎo) 彈 二 營(yíng) 首次用“ 近快 戰(zhàn) 法 ” 擊落一 架 美 U－ 2飛 機(jī)。于本水也因此 榮 立三等功， 獎(jiǎng) 品就是這本 《 英華大 辭 典 》 。 ? 面對(duì)新型號(hào)研制任務(wù)，他參考國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的親身體會(huì)，制定了一系列的研究方案。因而，從 1982年開(kāi)始，就在某試驗(yàn)基地開(kāi)展各階段 飛行試驗(yàn)。 ”于本水說(shuō)，那是他人生中難得的記憶。 ” 在長(zhǎng)達(dá) 8年的研制過(guò)程中，于本水帶領(lǐng)設(shè)計(jì)師 隊(duì)伍攻克 了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。 自己養(yǎng) “ 雞 ” 下 “ 蛋 ” 1991 年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)震動(dòng)了中國(guó)高層。于本水認(rèn)為，中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，靠進(jìn)口外國(guó)武器并不現(xiàn)實(shí)。他帶領(lǐng)隊(duì)伍，通過(guò)充分研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)型號(hào)，結(jié)合中國(guó)自身特點(diǎn)，完成了我國(guó)首套 “ 單車集成 ” 設(shè)計(jì)。不過(guò)，他的心從未離開(kāi)這個(gè)凝結(jié)著他多年心血的型號(hào)。 ? “ 中國(guó)是個(gè)大國(guó)，不能只 買 外國(guó)的 ‘ 雞蛋 ’ ，我們必須學(xué)會(huì)自己養(yǎng) ‘ 母 雞 ’ ，下 ‘ 雞蛋 ’ 。 ? 目前，我國(guó)已建立 覆蓋 “ 空海陸 ”“ 遠(yuǎn) 中近 ”“ 高中低 ”的防空導(dǎo) 彈 體系。 ” ? (《 中國(guó)科學(xué)報(bào) 》 2020年 1月 16日，有改動(dòng) ) ? 【 相關(guān)鏈接 】 ? ① 對(duì)于個(gè)人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于 “ 有一支好的隊(duì)伍 ” 。 ? (《 內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào) 》 2020年 6月 5日 ) ? ② 1948年，于本水離開(kāi)家鄉(xiāng)， 60多年來(lái)他從沒(méi)忘記養(yǎng)育他的熱土。為他的母校大營(yíng)城子小學(xué)捐款 2萬(wàn)元，為 100多名師生換了新桌椅。 ” ? (《 人民日?qǐng)?bào) 》 2020年 6月 6日 ) ? 1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 ) ( ) ? A． “ 一定要為國(guó)家研制先進(jìn)的武器裝備 ” 的夢(mèng)想，激勵(lì)著于本水攻破了無(wú)數(shù)難關(guān)，從而確立了中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位。 ? C． 68歲的于本水將總設(shè)計(jì)師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該型號(hào)顧問(wèn)，不過(guò)，他的心從未離開(kāi)這個(gè) “ 總設(shè)計(jì)師 ” 的稱號(hào)。 B ? [解析 ] A“ 確立了中國(guó)導(dǎo) 彈 事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位 ”錯(cuò)誤，結(jié)論過(guò)度 拔 高。 D“ 不能只 買 外國(guó)的 ‘ 雞蛋 ”’理解片面，這里的 “ 買 外國(guó)的 ‘ 雞蛋 ”’ 也指 買 外國(guó)的 武器，不只是指 “ 只借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) ” 。 ? B．從一窮二白起步，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建立了覆蓋 “ 空海陸 ”“ 遠(yuǎn)中近 ”“ 高中低 ” 的防空導(dǎo)彈體系，于本水功不可沒(méi)。 ? D． “ 守衛(wèi)長(zhǎng)空的 ‘ 幕后英雄 ’” ，題目簡(jiǎn)潔醒目，既概括文章主要內(nèi)容，又表現(xiàn)傳主的品質(zhì)，同時(shí)也自然流露出作者對(duì)傳主的贊美之情。 AC ? [解析 ] A項(xiàng) “ 心情 異 常平 靜 ” 錯(cuò)誤，與原文內(nèi)容 “ 禁 不住 淚 流滿面 ” 相 悖 ； C項(xiàng) “ 也讓于本水 ??‘ 他認(rèn)為 ??”錯(cuò)誤，應(yīng)該是 “ 中國(guó)高層 ” ， “ 存在有一定差距 ” 錯(cuò)誤，應(yīng)該是 “ 存在巨大差距 ” 。 ② 淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)的堅(jiān)守情懷，如一生甘做 “ 幕后英雄 ” ，將自己的成就歸功于 “ 有一支好的隊(duì)伍 ” 。 ? ④ 不畏艱難，以苦為樂(lè)的戰(zhàn)斗情懷，如文中有多次環(huán)境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。 ⑥ 大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對(duì)國(guó)家落后的局面，美國(guó)的挑戰(zhàn)，與先進(jìn)國(guó)家的差距，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，埋頭苦干，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。 ) ? (一 )考查重點(diǎn) ? 1．理解。能力層級(jí) B。 ? 2．分析綜合。 ” 能力層級(jí) C。 ? 本子考點(diǎn)的要求與新聞閱讀大致相當(dāng)，在此不再贅言。 ? 傳記的語(yǔ)言往往因體裁而異，一般說(shuō)來(lái)，自傳多用第一人稱，語(yǔ)言或親切或幽默，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；他傳和評(píng)傳主要用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然，或文采斐然，能比較直接地展現(xiàn)傳主豐富多彩的生活，利于客觀地對(duì)傳主進(jìn)行評(píng)議。 ? 傳記的結(jié)構(gòu)主要有總 ——分、分 ——總和總 ——分 ——總?cè)N模式。 ? 人物傳記的中心在于傳主的個(gè)性和品質(zhì)，其個(gè)性與品質(zhì)體現(xiàn)在傳主的事略、心理和典
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