3計(jì)生工作的新思維★-在線瀏覽
2024-08-27 02:06本頁面
【正文】 進(jìn)行明查暗訪，與 育齡群眾面對(duì)面交流；要求委班子成員督查直接深入到村組，掌握第一手材料，了解真實(shí)情況，再把調(diào)研督查情況反饋給縣鄉(xiāng)人口計(jì)生部門，這種 ? 從下至上 ? 的工作方法引導(dǎo)基層把更多的精力用到夯實(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)常性工作上來。改革發(fā)文制度，對(duì)過多的情況、簡(jiǎn)報(bào)等資料進(jìn)行合并；對(duì)委機(jī)關(guān)發(fā)文進(jìn)行全面規(guī)范，能發(fā)電子郵件的不發(fā)紙質(zhì)文件，能發(fā)明傳電報(bào)的不發(fā)紅頭文件；發(fā)揮委機(jī)關(guān)辦公局域網(wǎng)作用，實(shí)行 ? 無紙化辦公 ? ，公文修改、信息上報(bào)實(shí)行內(nèi)網(wǎng)傳輸，提高了工作效率。全面實(shí)行定點(diǎn)、定標(biāo)準(zhǔn)接待，車輛費(fèi)用定額包干，會(huì)議等公務(wù)費(fèi)用減少 80%。改革用人制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作制度，進(jìn)一步深化干部 第 5 頁 共 20 頁 人事制度改革，按照公開公平公正原則和規(guī)定程序，組織部分科級(jí)崗位競(jìng)聘上崗，公開選拔任用了 4 名科級(jí)干部，提高了選人用人的公信度，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的干部任用選拔環(huán)境。周學(xué)相以其超前的思維和敏感性，引領(lǐng) XX市人口計(jì) 生工作進(jìn)入到一個(gè)嶄新的境界，使 XX 市的人口計(jì)生工作取得了令人鼓舞的成績(jī)。省政協(xié)副主席、省人口計(jì)生委主任高體健到焦作調(diào)研，并稱贊焦作的人口計(jì)生工作 ? 思路新、創(chuàng)新多、措施好、工作實(shí)、效果優(yōu) ? 。 第二篇：班主任工作新思維 4《班主任工作新思維，新方法》讀后感 桂國(guó)平 讀《班主任工作新思維，新方法》后，我感到無比激動(dòng)。閱讀《班主任工作新思維，新方法》相當(dāng)于給我洗腦，使我深深體會(huì)到要做有藝術(shù)、有思想的教 第 6 頁 共 20 頁 師。 從教這些年來，所教學(xué)生形形色色，五花八門，什么樣的都遇到了，作為教師的酸甜苦辣也盡一一體會(huì)，總感覺工作越來越難做，學(xué)生越來越不好 管，工作壓力也越來越大，埋怨也越來越多。對(duì)學(xué)生厭煩，對(duì)工作厭倦，讓上班成為一件迷茫的事。認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)了之后，有了很大的收獲。讀完此書，我覺得工作有了新的意義，生活有了新的方向?；仡欁约涸谄椒驳纳詈凸ぷ髦?，遇到不順時(shí)就埋怨 周圍的環(huán)境和學(xué)生，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和 諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)?？傆幸惶欤瑢W(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。讀了《班主任工作新思維，新方法》一書，我對(duì)班主任的工作有了新的認(rèn)識(shí)。班主任的性格應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的，平緩的，遇事不能常常發(fā)火，這樣會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，影響師生感情，這樣會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面的影響，另外，班主任講話必須經(jīng)過深思熟慮，一言九鼎。而且，班主任要有知人之明，能察覺學(xué)生思想 深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，和學(xué)生的心相通相印，息息相關(guān)。所以我覺得作為班主任，首先要把每個(gè)孩子放在心里，真心對(duì)待他們，并能時(shí)時(shí)置換 自己的角度考慮孩子的感。 第 8 頁 共 20 頁 第三篇：習(xí)作訓(xùn)練的新思維習(xí)作訓(xùn)練的新思維 XX 縣區(qū)湖濱中心小學(xué) 施貞梅 一、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作個(gè)性 走自己生活之圈。教育家葉圣陶說過： ? 我手寫我心 ? 。他們?cè)谧魑闹胁粩鄬徱曌约海Ｕ约壕竦暮较?，使自己健康發(fā)展。坦率地說就是寫自己的所做、所見、所聞、所想。因此寫出的文章就有自己的個(gè)性，與眾不同。一件衣服。不，我要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來為您祝賀節(jié)日。 ? 還有個(gè)學(xué)生寫道： ? 我愿化作一 絲甜柔的風(fēng)，吹走媽的疲勞，吹走媽媽的煩惱，吹走媽媽的痛苦，讓媽媽永遠(yuǎn)年輕，美貌。 想自己所要之物。愛因斯坦說過： ? 想象力比知識(shí)更重要。第十二冊(cè)第六組 ? 假如我會(huì)克隆 —— ? 孩子想象力特別豐富，奇異多 姿、有聲有色。 ? 又如： ? 我將展開翅膀，飛過高山丘陵，飛到萊茵河畔，找到那個(gè)盲姑娘。只聽貝多芬彈了一曲，就認(rèn)出了，可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩，失去了迷人的靈 1 氣，我愿替她重見光明，讓她和正常人一樣生活。這樣作文，學(xué)生一旦展開想像的翅膀，發(fā)揮無窮。 設(shè)自己所創(chuàng)之徑。對(duì)于小學(xué)生能用所學(xué)文字，流暢通順地將所見、所聞、所想圍繞中心寫具體就很了不起了。中心，是文章的靈魂，寫作文主要圍繞中心來寫。同是 ? 下棋 ? ，寫作目的有不同，也就是說，所要表達(dá)的中心可以不同，有的表現(xiàn)了家庭生活充滿樂趣，有的夸獎(jiǎng)媽媽棋藝進(jìn)步大，有的說明驕傲公雞失敗的道理等。并想好寫此事說明什么中心。 二、注重指導(dǎo)閱讀與習(xí)作關(guān)系 閱讀是學(xué)習(xí)，寫作是實(shí)踐。那么在閱讀時(shí)就要賞析好詞佳句，寫作技巧。 積累。它是一個(gè)長(zhǎng)期積累過程，只有 ? 厚積 ? 才能 ? 薄發(fā) ? 沒有積累就談不上好的表達(dá)。 ? 因此，要求在閱讀中積累好 詞，優(yōu)美的句子。其二積累道：我曾經(jīng)領(lǐng)略過西湖的嫵媚，東湖的清麗，南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語 可是此時(shí)，我卻被青海湖的質(zhì)樸所震懾。學(xué)生能賞析句子，對(duì)寫作的人是有很大幫助。除了課內(nèi)積累外，還要注重搜集和購(gòu)買《課標(biāo)》中指定的課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志，內(nèi)容健康向上，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的書籍，報(bào)刊進(jìn)入學(xué)生生活，正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成摘抄，記筆記的良好習(xí)慣。真正的聰明睿智卻是言辭簡(jiǎn)短。語文教育的終極意義，就是要使人在言語 第 12 頁 共 20 頁 創(chuàng)造中獲得 ? 詩意的安居。即照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著 做。閱讀時(shí)，要著重理解，領(lǐng)會(huì)其遣詞造句的妙處，寫作時(shí)，要善于模仿，由仿到創(chuàng)，做到讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。滿載貨物的卡車行駛在村中公路上，年輕的小伙子、姑娘們騎
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