20xx春人教版地理八下92高原濕地——三江源地區(qū)-在線瀏覽
2025-01-22 15:37本頁面
【正文】 標(biāo)要求 1．位置與分布：運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。 2．聯(lián)系與差異：舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。以某區(qū)域?yàn)槔f明我國(guó)西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 2．說出三江源是哪些大河的發(fā)源地，理解“中華水塔”的涵義。 【過程與方法】 1．通過地圖描繪，確定三江源的位置；通過判讀地形圖，歸納三江源的地形特征；通過景觀圖，感受三江源獨(dú)特的自然環(huán)境。 3．列舉實(shí)例，說明三江源面臨的生態(tài)危機(jī)，通過討論了解其對(duì)下游帶來的不利影響。樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念和正確處理人地關(guān)系的思想。 【教學(xué)難點(diǎn)】 河流探源，保護(hù)三江源的意義。 ■教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，學(xué)案。直觀感受三江源地區(qū)的環(huán)境特色，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。 【新課學(xué)習(xí)】 （一）走進(jìn)三江源──位置范圍 1．情景創(chuàng)設(shè)：展示圖片“高寒地貌、高原濕地、高原生態(tài)”，學(xué)生觀察，推測(cè)這些圖片來源于哪個(gè)地區(qū)。 （ 3）描述三江源地區(qū)的位置范圍。 【設(shè)計(jì)意圖】落實(shí)課標(biāo)關(guān)于“運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置”的要求。 承轉(zhuǎn)：通過剛才的圖片，我們發(fā)現(xiàn)三江源地區(qū)雪山連綿、冰川聳立、湖泊星
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