3教育系統(tǒng)工作會(huì)議上的致辭稿-在線瀏覽
2024-08-27 00:22本頁(yè)面
【正文】 學(xué)手段，都值得我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中認(rèn)真錘煉。 二、以人為本，改革創(chuàng)新，努力打造富有活力的豐南教育 目前，我區(qū)教育形勢(shì)的外部硬環(huán)境和內(nèi)部軟環(huán)境，都迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。特別是近幾年，建設(shè)農(nóng)村學(xué)校塑膠操場(chǎng)、配備專(zhuān)用校車(chē)、發(fā)放特崗津貼、進(jìn)行旱廁改造、建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等一系列舉措，真正體現(xiàn)了教育的優(yōu)先發(fā)展。從教育內(nèi)部的軟環(huán)境看，我們創(chuàng)造了三動(dòng)戰(zhàn)略、教育財(cái)務(wù)管理、星級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)、降、活、提工程等很多豐南經(jīng)驗(yàn)，并在省市進(jìn)行推廣，豐南教育的知名度一路攀升，我區(qū)教育所取得的成功做法和典型經(jīng)驗(yàn)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，先后被多家國(guó)家級(jí)主流新聞媒體報(bào)道。我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前全國(guó)、全省各地都進(jìn)入了落實(shí)教育十二五發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，都在以前所未有的熱情謀劃今后的教育事業(yè)，呈現(xiàn)出百舸爭(zhēng)流、不進(jìn)則退、慢進(jìn)也是退的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，如何使豐南教育再上一個(gè)新的臺(tái)階，早日實(shí)現(xiàn)全省領(lǐng)先、全國(guó)一流的奮斗目標(biāo)，我們就必須跳出豐南看豐南，對(duì)全區(qū)教育重新進(jìn)行整體的頂層設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證，我們最終把富有活力的豐南教育做為全區(qū)教育發(fā)展的核心價(jià)值觀，在這一點(diǎn)上，全區(qū)上下必須統(tǒng)一思想，達(dá)成高度一致。 春節(jié)前，我們向各位法人校長(zhǎng)征集了關(guān)于打造富有活力的豐南教育的一些意見(jiàn)，教育局各科室也圍繞富有活力的豐南教育進(jìn)行了積極的謀劃。下面，就我個(gè)人的一些看法，和大家進(jìn)行交流。以加強(qiáng)富有活力的隊(duì)伍建設(shè)、完善富有活力的工作機(jī)制、健全富有活力的評(píng)價(jià)體系、深化富有活力的課程改革、開(kāi)展富有活力的教育教學(xué)活動(dòng)等為支撐，每個(gè)方面再形成若干個(gè)子系統(tǒng)，每個(gè)子系統(tǒng)要有具體的保證方略和措施。把教師的特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)，讓教師彰顯活力 。我這里重點(diǎn)談三個(gè)問(wèn)題。打造富有活力的豐南教育，必須要處理好表象與實(shí)質(zhì)的關(guān)系，決不能一味的追求表面的浮華、做表面文章、擺花架子。比如，北大和清華都是中國(guó)名校，其辦學(xué)內(nèi)涵是毋庸置疑的，但這些學(xué)校從表面上是看不出如何的 華麗，而是經(jīng)過(guò)幾代人的辦學(xué)積淀和歷史傳承，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)內(nèi)涵，體現(xiàn)在學(xué)生身上有著明顯的不同：北大學(xué)生往往是熱情奔放、個(gè)性張揚(yáng)、喜歡交際、善于交流溝通 。因?yàn)楸贝蟮男Ｓ?xùn)是思想自由、兼容并包，清華的校訓(xùn)是自強(qiáng)不息、厚德載物，而這些并不是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，而成為牢牢根植于學(xué)生心中的一種信念。盤(pán)玩久了，玉器、瓷器、木器、牙角等器物表面逐漸會(huì)生成半透明質(zhì) 感的包漿，在不經(jīng)意間重新塑造了器物的形象，賦予了原本很普通的器物很多新的內(nèi)涵和價(jià)值。文盤(pán)是慢功，揉出來(lái)的核桃不僅外觀顏色漂亮，而且紋路還會(huì)保持如新 。盤(pán)玉的講究更多，除了文盤(pán)，就是在手上摩挲盤(pán)玩 。還有意盤(pán)，就是是一邊盤(pán)玩一邊想著玉的美德，人玉合一，精神通靈。學(xué)校內(nèi)涵的提升，其實(shí)也是一個(gè)盤(pán)的過(guò)程，首先要從文盤(pán)做起，淡定、隱忍、不慍不火、不急不躁 。要堅(jiān)決避免惡盤(pán)，不能急功近利、浮華焦躁，否則只能給人鏡花水月、浮光掠影的感覺(jué)。 （二）以人為本，開(kāi)發(fā)師生潛能。我們要打造富有活力的豐南教育，最根本的就是要激發(fā)師生的潛能，讓全體師生都動(dòng)起來(lái)，而且是主動(dòng)地、積極地動(dòng)起來(lái) 。我們必須牢固樹(shù)立人人皆堯舜的觀念。有一位年輕的母親，看到兩周歲的孩子從四樓陽(yáng)臺(tái)上往外爬，就拼命地跑，剛好在孩子掉下來(lái)的一剎那，伸出雙臂穩(wěn)穩(wěn)地把兒子接住了。這說(shuō)明人的潛能是存在于潛意識(shí)中的，在通常情況下很難發(fā)揮到極致 ，只有通過(guò)某種外部手段的刺激，才能使人的潛能激發(fā)出來(lái)。我們要相信任何平凡的人，只要經(jīng)過(guò)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，將潛能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，都可干出一番驚人的事業(yè)。 （三）抓住根本，創(chuàng)新體制機(jī)制。 XX 省對(duì)學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)的辦法是，每個(gè)縣區(qū)只抽查一個(gè)學(xué)校，抽查成績(jī)就是你這個(gè)縣區(qū)的成績(jī)，這就激發(fā)了縣區(qū)狠抓學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)的主動(dòng)性，這就是抓住了根本，就不用一所學(xué)校一所學(xué)校的去檢測(cè)了，省時(shí)省力，效果還明顯。因此說(shuō)，抓住根本很
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1