【摘要】第四單元物質(zhì)構成的奧秘課題1原子的構成一、自主預習、、三種粒子構成。,核電荷數(shù)==。:以碳12原子的質(zhì)量的作為標準,其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得的比,就是這種原子的相對原子質(zhì)量,單位是。
2025-01-21 17:14
【摘要】原子一.知識教學點?!雍?質(zhì)子、中子)和核外電子。。二.重、難、疑點、難點:原子和相對原子質(zhì)量概念的形成。:(1)如何理解原子是化學變化中的最小微粒?(2)分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。:以講解為主,設計出一個個問題情境。利用實驗,幻燈及比較表格讓學生帶著問
2025-02-11 10:21
【摘要】知識回顧?的最小粒子。?最小的粒子。?:——————————————————保持物質(zhì)化學性質(zhì)化學變化中在化學變化中,分子可分而原子不可分近代科學原子論(1803年)
2025-01-22 15:09
【摘要】+兩個氧化汞分子兩個汞子一個氧分子+原子核約10-10m10-15~10-14m-+-原子結構示意圖原子地球原子原子核核外電子(帶負電)中子(不帶電)質(zhì)子(帶正電)原子種類原子核核外電子
2024-12-21 18:31
【摘要】(1)什么是原子?(3)原子在化學變化中可不可以再分?(2)原子有哪些特征?復習舊知識:本節(jié)課我們要知道1、原子的內(nèi)部結構2、表示原子質(zhì)量的方法——相對原子質(zhì)量1、原子結構的發(fā)現(xiàn)史原子的內(nèi)部運動構成原子的粒子的電性和質(zhì)量粒子種類電性質(zhì)量(kg)質(zhì)子1個單位正電荷
2025-01-12 06:36
【摘要】課題2原子的結構第三單元物質(zhì)構成的奧秘物質(zhì)可以由構成,也可以由構成化學變化中的最小粒子是;保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是;化學變化的實質(zhì)是:原子原子分子在化學變化中,分子先分解成原子,再由
2025-08-05 07:42
【摘要】認識原子原子是不可分割的……道爾頓的原子學說原子是實心球體;物質(zhì)都是由原子構成的;湯姆森的實驗高壓真空放電管電子西瓜模型湯姆森的原子模型(葡萄干面包模型)盧瑟福的α粒子散射實驗帶正電、質(zhì)量大于電子1、被反彈回來的高速α粒子遇到的粒子比它的質(zhì)量大還是小?帶正電還是帶負電
2025-01-31 00:40
2025-07-30 14:00
【摘要】第三節(jié)原子的構成(一)知識回顧?的最小粒子。?最小的粒子。?:——————————————————保持物質(zhì)化學性質(zhì)化學變化中在化學變化中,分子可分而原子不可分近
2025-02-10 11:59
【摘要】課題2原子的構成第三單元物質(zhì)構成的奧秘近代科學原子論(1803年)?一切物質(zhì)都是由最小的不能再分的粒子——原子構成。?原子模型:原子是堅實的、不可再分的實心球。英國化學家道爾頓(,1766~1844)原子并不是構成物質(zhì)的最小微?!獪飞l(fā)現(xiàn)了電子(1897年)
2025-08-04 08:32
【摘要】課題2原子的結構第1課時原子的構成快樂預習感知正負質(zhì)子電子原子核小互動課堂理解原子的構成釋疑,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,質(zhì)子數(shù)決定原子的種類。,原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)不一定相等。,但不一定都含有中子。例如,一種氫原子核內(nèi)只有質(zhì)子而沒有中子。?;?/span>
2025-08-05 05:59
【摘要】課題課題1原子的構成原子的構成組成,1個水分子由構成。,水的破裂為氫和氧
2025-07-24 12:07
【摘要】第三單元自然界的水請同學們思考下列問題:為什么當人漫步在花園里,能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢?在靜止的水中品紅為什么會擴散呢?實驗探究1:品紅在水中的擴散一、物質(zhì)由分子、原子等粒子構成如:水是有水分子構成的,氧氣是由氧分子構成的,汞是由汞原子構成的現(xiàn)代科學技術已能
2025-01-21 23:26
【摘要】—————第三單元自然界的水科學技術的進步證明物質(zhì)確實由微小粒子——分子、原子等構成。想一想:這兩幅圖說明了什么?說明了分子、原子是真實存在的。?嗨!同學們,我是水分子,一個我的質(zhì)量大約是3×10-26kg,在每一滴水中我們水分子大約有1.67×1023個,我這么小,當然你們?nèi)祟愑?/span>
2025-01-22 01:52
【摘要】《水的組成》說課程序教材分析學法指導教學程序教學反思板書設計教法應用本課題是人教版九年義務教育課程標準實驗教科書上冊第三單元課題,激發(fā)學生對水的
2025-01-22 07:22