3關(guān)注教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)-在線瀏覽
2024-08-26 16:55本頁(yè)面
【正文】 的重大戰(zhàn)略選擇，我們期待著。 中共中央黨校的一份報(bào)告指出： “ 有限的教育投資，大部分都被錦上添花的放在基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校，尤其是其中的重點(diǎn)中小學(xué)。省電教館張文質(zhì)老師說(shuō)過(guò)： “ 中國(guó)的教育最缺乏的是資金的投入，現(xiàn)在課改也同樣碰到這個(gè)問(wèn)題。教育改革不能只關(guān)注城市，而以犧牲農(nóng)村為代價(jià)。 ” 一些城市的優(yōu)質(zhì)教育資源，又通過(guò)擇校等方式收取巨額資金，形成基礎(chǔ)教育的 “ 馬太效應(yīng) ” 。我們清楚地看到，擇校造成了盲目攀比，滋生了腐敗，影響了社會(huì)風(fēng)氣，重點(diǎn)校制度又助長(zhǎng)了人們嫌貧愛(ài)富、貪慕虛榮的心理。其次，建 議改變重點(diǎn)中小學(xué)制度，科學(xué)配置教育資源，遏制擇校過(guò)程中教育權(quán)力尋租等腐敗現(xiàn)象。構(gòu)建和諧社會(huì)，要求社會(huì)各階層之間，必須有足夠自由、平等、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和發(fā)展互動(dòng)空間，避免社會(huì)各階層之間的斷裂和對(duì)立，而生活在社會(huì)最底層的大眾由于受教育水平不高，所以他們把希望都寄托在下一代身上。社會(huì)兩極分化，有相當(dāng)一部分與一個(gè)人的教育水平有關(guān)，如果 我們不能創(chuàng)造公平公正的教育環(huán)境，不
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