20xx人教版高中語文必修二27歸園田居word精品教案-在線瀏覽
2025-01-22 07:37本頁面
【正文】 雜 ”/有余閑 /久 /復(fù)（注意煉字） ——自由、安逸、喜悅。 小結(jié)：《歸園田居》，主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。第一是 “真 ”，做人要真實正直不 虛偽，具有人的本性；第二是 “樸 ”，處世要樸實，不造作，不追求豪華富貴，而是自由自在瀟灑之至。 5．學(xué)生反復(fù)吟讀 “開荒南野際……雞鳴桑樹顛 ”，體會詩中的意象，構(gòu)建優(yōu)美富有情趣的田園意境。 明確：方宅 /草屋 /榆柳 /桃李 /村莊 /炊煙 /狗吠 /雞鳴 / 概括追問：非常普通平常的農(nóng)村生活場景，在陶淵明筆下為什么顯得那么美？ 明確：恬靜、幽雅，空闊而簡陋，一片寧靜，一片和諧 ，一派迷茫，一派朦朧，這美似仙境的田園，讓詩人棄官歸隱，流連忘返。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前 ”四句寫近景，從自己的住宅寫起。榆樹柳樹的陰影遮住了后房檐，桃樹李樹羅列在屋子前邊，環(huán)境是多么幽雅美麗！這里襯托出了作者心滿意足的欣慰情緒。 “狗吠深巷中 ”寫遠(yuǎn)聞，以動襯靜，以有聲襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間 的寧靜、和平。 小結(jié)：在這首詩里，我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種 寧靜安 謐、純樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣，真正達(dá)到了情景交融的至臻完美的藝術(shù)境界。 （課前印發(fā)詩歌資料，發(fā)給學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。 2．學(xué)生分組研讀四首詩歌，準(zhǔn)備派代表發(fā)言交流學(xué)習(xí)體會。） 歸園田居（其二） 野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。時復(fù)墟曲中，披草共來往④。桑麻日已長，我土日已廣⑤。 【注釋】①野外：這里指農(nóng)村。②輪鞅 (yāng)：鞅是拉車的皮帶，這里指車馬。④墟曲：即指村落。⑤我土日巳廣：我開墾的田地一天天在擴(kuò)大。n） 小雪珠。晨興理荒穢②，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。②興：起床。 歸園田居（其四） 久去山澤游①，浪莽林野娛②。徘徊丘壟間⑤，依依昔人居⑥。借問采薪者，此人皆焉如⑦？薪者向我言：死沒無復(fù)馀。人生似幻化，終當(dāng)歸空無⑨。②浪莽：聯(lián)綿詞，廣大貌。④榛：榛莽之榛，泛指叢生的雜草荊棘。⑥依依：隱約可辨的樣子。如：往。異朝市：市朝變遷。 歸園田居（其五） 悵恨獨(dú)策還①，崎嶇歷榛曲。漉我新熟酒③，只雞招近局④。歡來苦夕短，已復(fù)至天旭。②遇：焦本作 “可 ”。濾掉酒糟。多人聚合歡飲稱局。 3． 學(xué)生分組派代表發(fā)言交流學(xué)習(xí)體會。 ⑴ “種豆 ”，代勞作之事； “南山下 ”，點(diǎn)勞作之地； “草盛 ”，雜草叢生； “豆苗稀 ”， “草 ”、 “苗 ”對舉，形不善經(jīng)營之狀，更顯樂此不疲之心。三四兩句中， “晨 ”、 “月 ”對舉，表明時間的推移，寫出了一天勞作的大概情況。 ⑶ “道狹 ”，道路狹窄； “草木長 ”，草木牽衣，歸途難行； “夕露 ”，晚間露水； “沾我衣 ”，沾濕衣服。 ⑷ “不足惜 ”，不值得為 “沾衣 ”懊惱； “但使 ”，只要讓； “愿無違 ”，不違背自己歸園田的心愿。 這首詩語言質(zhì)樸、平
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