【正文】 ：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。 (一 )、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。 拉薩日暈 7 月 9 日下午 3 時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外 紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。 火山噴發(fā) 11 月 22 日，距離墨西哥首都墨西哥城 70 公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。 美麗極光 由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬 蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。南端最遠離海岸 241 公里，北端離海岸僅 16 公里。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜 ，生存著 400 余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類 1500 種，軟體動物達 4000 余種，聚集的鳥類 242 種，有著得天獨厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。在多數(shù) 游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地 —— 九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。 雨后飛虹 7 月 7 日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達 10 分鐘，十分壯觀奇異。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙 的扎達土林。 例如： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有 萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 五、小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。 技能目標 ：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。 教學(xué)重點：交流、認識自然遺產(chǎn)。 一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 三、總結(jié)，延伸。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？ 教學(xué)反思： 第 3 課 我的書包 第一課時 教學(xué)目標： 認知目標：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。 情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。 教 學(xué)難點： 自己設(shè)計一款多功能書包。 大兜 —— 小兜 —— 側(cè)兜 —— 里面格層 背帶 —— 提手 還是哪些特殊的設(shè)計？ 我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣 設(shè)計。把它打造一個完全智能化的書包。充分發(fā)揮自己的想像力。 四、學(xué)生作品展示 : 學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。 五、教師小結(jié)： 看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇 異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔(dān)減輕。 教學(xué)反思： 第 3 課 我的書包 第二課時 教學(xué)目標： 認知目標：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。 情感目標：提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。 教學(xué)難點： 自己設(shè)計一款多功能書包。 大兜 —— 小兜 —— 側(cè)兜 —— 里面格層 背帶 —— 提手 還是哪些特殊的設(shè)計？ 我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。把它打造一個完全智能化的書包。充分發(fā)揮自己的想像力。 四、學(xué)生作品展示 學(xué)生將自己的 作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。 五、教師小結(jié)： 看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔(dān)減輕。 教學(xué) 反思： 第 4 課 畫故事 第一課時 教學(xué)目標： 認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。 情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 教學(xué)難點： 角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具準備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。 二、 講授新知介紹畫家劉繼卣 介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》 三、 分組探究用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。 A 給畫面命題 B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？ 四、 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法 ，進行造型與表現(xiàn)。小組研究，師生互動 七、 學(xué)生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。 技能目標：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)畫故事情景的基本步驟和方法。 教 學(xué) 過 程 一、 引入新課 出示一幅學(xué)生繪畫作品，讓其他同學(xué)提出修改建議。學(xué)生總結(jié)用筆、用墨和用色的要點，并簡單練習(xí)。 用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。 五、小結(jié)。 技能目標：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。 教學(xué)重點： 裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。 教具準備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。提問：這幅畫給你什么感受？ 課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。 欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。鉛筆起稿、水粉著色。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計 . 四、展評作品，組織學(xué)生進行作品展示，并評價。 教學(xué)反思： 第 5 課 裝飾畫 第二課