3關(guān)于聾生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的初步探討-在線瀏覽
2024-08-16 03:17本頁面
【正文】 去關(guān)心和體貼聾生，適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行賞識教育，培養(yǎng)他們對生活和學(xué)習(xí)的信心和勇氣，讓他們從內(nèi)心感受到家庭的溫暖。良好的校園和班級環(huán)境不僅是聾生健康成 長的重要因素，也是其個性形成和發(fā)展的重要條件。如綠化校園環(huán)境，使校 第 3 頁 共 8 頁 園變得賞心悅目，在校園內(nèi)張貼名人畫像，舉辦學(xué)生才藝專欄；學(xué)校要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)態(tài)度，豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，協(xié)調(diào)好教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、聾生與聾生之間的關(guān)系，共同營造出團(tuán)結(jié)、求實、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。 １、培養(yǎng)聾生 生活自理能力。教師根據(jù)聾生的年齡特點，要求他們在日常生活中做力所能及的事，如對低年級的聾生要求他們自己吃飯，自己穿衣，自己整理生活用品和學(xué)習(xí)用品等，對高年級的聾生還應(yīng)要求他們學(xué)會洗衣服、洗被子等；其次，教師要處處信任和時時鼓勵聾生，要信任那些樂于自我服務(wù)的聾生，不論他們做了什么，只要是自己做的即使完成不好，也要保護(hù)他們的積極性，多肯定其優(yōu)點，幫助他們分析原因，找出解決問題的辦法，引導(dǎo)他們自愿地去完成。有些聾童年齡較小，生活的基本技能缺乏，常常需要教師的 指導(dǎo)和幫助。 第 4 頁 共 8 頁 ２、培養(yǎng)聾生學(xué)會獨立解決問題的能力。教師要幫助聾生正確地對待來自各方面的問題，及時幫助他們分析主客觀原因，培養(yǎng)聾生自己總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗和獨立解決問題的能力。 １、激發(fā)聾生的求知欲 聾生到一個新的環(huán)境，對周圍的一切都會感到非常好奇，這種好奇心驅(qū)使他們主動地去尋找認(rèn)識的對象，滿足他們的認(rèn)識、學(xué)習(xí)的需要，作為教師要細(xì)心觀察他們的探索興趣，及時合理地給他們提供精神食糧，滿足他們探索求知的需要。 ３、利用賞識教育和榜樣教育 許多聾生心目中都有自己的偶像，可能是某位教師，也可能是某位同學(xué)或其他人。聾生在學(xué)習(xí)上取得的每一點滴進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予肯定和表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取獲得更大的進(jìn)
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