【摘要】用尺規(guī)作三角形如何利用尺規(guī)作出一個三角形與已知三角形全等?ABC直尺1.已知三角形的兩邊及其夾角,求作這個三角形.已知:線段a,c,.??求作:△ABC,使BC=aAB=c,∠ABC=.???ac作法示范(1)作一條線段BC=a;(2)以B為頂點(diǎn)
2025-01-15 00:31
【摘要】4用尺規(guī)作三角形,訓(xùn)練和提高學(xué)生的尺規(guī)作圖的技能,能根據(jù)條件作出三角形.結(jié)果的合理性.,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神.:∠AOB,求作∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.、作一個角等于已知角..OBACDO′B′A′D′C′則∠A′
2024-07-24 05:40
2024-07-24 05:42
【摘要】七年級(下冊)初中數(shù)學(xué)1、尺規(guī)作圖的工具是直尺和圓規(guī)2、我們已經(jīng)會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOBOBACDO′B′A′D′C′(1)做射線O′B′(2)以
2024-07-23 02:17
【摘要】認(rèn)識三角形(3)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過觀察、想象、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力;2、了解三角形的角平分線、中線、高線,并能在具體的三角形中作出高線。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、角平分線的概念2、三角形的中線、高線。學(xué)習(xí)難點(diǎn):高線的畫法以及三個定義做計(jì)算學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):
2025-01-22 15:46
【摘要】認(rèn)識三角形(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過觀察、想象、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力;2、能證明出“三角形內(nèi)角和等于180°”,能發(fā)現(xiàn)“直角三角形的兩個銳角互余”;3、按角將三角形分成三類。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):三角形內(nèi)角和定理推理和應(yīng)用。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):(一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備(1)預(yù)習(xí)書
2025-01-30 22:05
【摘要】第二章相交線與平行線4用尺規(guī)作角怎樣利用沒有刻度的直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段?已知線段a,b,c,作一條線段m,使得m=a+b-cacb回顧與思考探索發(fā)現(xiàn)如圖2—23,要在長方形木板上截一個平行四邊形,使它的一組對邊在長方形木板的邊緣上,另一組對邊中的一條邊為AB。
2025-01-31 00:34
【摘要】知識點(diǎn)用尺規(guī)作三角形的類型,求作三角形.如圖4-4-1,已知線段c,b和∠α,求作△ABC,使AB=c,AC=b,∠A=∠α.?圖4-4-1作法:如圖4-4-2,(1)作∠DAE=∠α;(2)分別在射線AD,AE上截取AB=c,AC=b;
2024-07-25 02:46
2024-07-25 02:43
【摘要】利用三角形全等測距離一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能利用三角形的全等解決實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系;2、能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):能利用三角形的全等解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):(一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備(1)預(yù)習(xí)書173~174頁(2)
2025-01-22 15:45
【摘要】第二章相交線與平行線4用尺規(guī)作角新知作一個角等于已知角(1)用量角器法.①利用量角器量出已知角的度數(shù),再畫一個等于這個度數(shù)的角;②畫兩個角的和、差,或一個角的幾倍、幾分之一,可以利用量角器,先量出已知角的度數(shù),計(jì)算出它們的和、差、幾倍或幾分之一,再按照計(jì)算結(jié)果所得的度數(shù)畫角.(2
2025-02-10 03:11
【摘要】第二章相交線與平行線?尺規(guī)的基本作用分別是什么?提示:只用沒有刻度的_____和_____作圖稱為尺規(guī)作圖.尺規(guī)作圖的工具只能是_____、_____、_____或延長線段等;圓規(guī)用來作___或_____等.值得注意的是直尺是沒有刻度的或不考慮刻度的存在.?提示:(1)寫出已知.(2)寫出求作.(3)寫出作法
2025-01-20 22:40
【摘要】探索三角形全等的條件(1)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.經(jīng)歷探索三角形全等的“邊邊邊”的條件的過程.2.了解三角形的穩(wěn)定性.3.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程.二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):三角形全等的條件.三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):尋求三角形全等的條件四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):(一)、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備(1)回憶前
【摘要】探索三角形全等的條件(3)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確SAS公理的內(nèi)容,能用SAS證明兩個三角形全等。2、通過SAS公理的運(yùn)用提高學(xué)生的邏輯思維能力,通過觀察幾何圖形培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過動手操作得出“SAS”可以判定兩個三角形全等.三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過操作發(fā)現(xiàn)
【摘要】探索三角形全等的條件(2)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索出三角形全等的條件“ASA”和“AAS”并能應(yīng)用它們來判定兩個三角形是否全等。2、體會利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的過程。3、能夠有條理的思考和理解簡單的推理過程,并運(yùn)用數(shù)學(xué)語言說明問題。4、敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,并能通過合作交流解決遇到的問題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2025-01-30 22:04