小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——詠梅2-在線瀏覽
2024-08-15 16:12本頁(yè)面
【正文】 、思考，然后交流。 詞中的對(duì)比。送春歸是傷感的，迎春到是喜悅的。 4 (2)不爭(zhēng)春與報(bào)春，山花爛漫與叢中笑的對(duì)比。 在用對(duì)比的方法領(lǐng)會(huì)梅花的特點(diǎn)和品格后，可讓學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)；詞中寫(xiě)了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花什么品格。練習(xí)的編輯意圖是用畫(huà)畫(huà)幫助理解詩(shī)意，可在學(xué)生自讀詞作時(shí)進(jìn)行。簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)得好不好不是特別重要的，主要看能否把詞句的意思表達(dá)出來(lái)。 課外可引導(dǎo)學(xué)生讀讀毛澤東其他詩(shī)詞，有條件的，可以利用課外活動(dòng)時(shí)間組織一次毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)、演唱會(huì)。 四、參考資料 梅花歡喜漫天雪 中國(guó)的傳統(tǒng)文人視梅花為花中清客，并把它與松、竹稱(chēng)為歲寒三友。上 5 海宋慶齡故居的梅花地毯就是毛澤東所贈(zèng)。 梅花又總是與白雪聯(lián)系在一起 ，人們想到梅花，便會(huì)自然想到白雪。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。毛澤東愛(ài)梅花，也愛(ài)白雪，尤其是在大雪紛飛中賞梅，更是其人生中審美之極致。 1961年 11月 6日這天，毛澤東為了查找明代高啟詠梅花的一首詩(shī)，給秘書(shū)田家英寫(xiě)了三封信。 8點(diǎn)半又寫(xiě)道：有一首七言律詩(shī)，其中兩句是lsquo。是詠梅的，請(qǐng)找出全詩(shī)八句 給我，能于今日下午交來(lái)則最好。 不久，又寫(xiě)信說(shuō)：又記起來(lái)，是否清人高士奇的。瓊枝只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽。 rsquo。請(qǐng)問(wèn)一下史館老先生，便知。自古何郎無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)。 6 古代文人詠梅，風(fēng)格多是幽靜淡遠(yuǎn)，朦朧深納，借梅花訴說(shuō)若講出若講不出的情 腸，
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