【正文】 索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料，在開放式的 13 活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。 活動目標(biāo) 通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。 學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增強(qiáng)與同伴的合作意識， 體驗(yàn)合作的樂趣。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 空心傳聲筒人手一個。 14 擬人化的小問號符號一個。 游戲長長的傳聲筒，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。 本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。 活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。 活動過程呈現(xiàn)輕松性。 活動策略的多樣性。在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。孩子們說：又下雨了，什么時候出太陽啊我們可想到草地上去玩游戲了。小瑩說：我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。 活動目標(biāo) 16 ，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。 ，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。 。 ： (1)教具：手偶喜羊羊， ppt天氣預(yù)報截圖、動物氣象員、有趣的天氣圖標(biāo)。 17 活動過程 ，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。 喜羊羊：小朋友，你們好 !我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。 (3)喜羊羊：過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。 ，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。 ) 天氣預(yù)報員告訴我們什么 (預(yù)報明天的天氣情況。 (3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。 指導(dǎo)語：除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能 lsquo。還記得它們是誰是怎么預(yù)報天氣的 幼兒回答。 (5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。 ) 指導(dǎo)語：如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事 19 ，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。 指導(dǎo)語：這個圖標(biāo)畫了什么表示什么你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖 標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。如果圖中的氣溫是一 11℃，要念成零下 11攝氏度。 (1)指導(dǎo)語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢大家一起想想播報天氣時要說些什么呢 (2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報天氣。 20 (3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。 ①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報天氣 (如： 2o13年 1月 8日，北京，晴， 11℃～ o℃ 。 ②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門時要記得帶傘等。 ，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報員，按要求播報天氣。 (2)幼兒 4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡 (記錄卡例舉 )。 21 (4)學(xué)做天氣預(yù)報員。2ol3年 1月 8日，北京，晴，一 11℃～ o℃ rsquo。 ③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報員，讓他 (她 )拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺上預(yù)報未來 3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。 ⑤教師點(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情況。 指導(dǎo)語 2：如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以 22 用一個 lsquo。字來表達(dá)天氣的變化，如 lsquo。 ：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣。 ，供幼兒自主播報天氣。在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自 23 己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。我倆的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。 活動目標(biāo) 。 。 。 教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。 2.《小動物捉迷藏》圖畫 1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。 活動過程 一、觀察動物尾巴。 《小動物捉迷藏》的圖畫說：小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾 25 巴，猜猜我們都是誰引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。 ：許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物它的尾巴是什么樣的有什么用處鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第 15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解 一些動物尾巴的用途。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。第五只手 rsquo。 三、戶外游戲：揪尾巴。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。 教學(xué)反思 。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。 本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動也未必不可。于是我就把本周的活動計(jì)劃做 27 了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五 的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。 技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。 情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感 受到極大的興趣。 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入部分 28 教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。 二、基本部分 重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式。 哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！ 29 教師做敲門動作。 ②教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。 ④出示 PPT，解釋什么是冬眠。 博士爺爺：小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地 30 下降。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。你們明白了嗎 ⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ?，如果不冬眠，我就會凍死的！ ⑥出示小兔子的 PPT，小兔子：大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。 教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。 31 請幼兒思考 除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式（鼓勵幼兒大膽表述） 觀看 PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。 播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。 但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。 ，體驗(yàn) 創(chuàng)造的樂趣。 、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 感受魚的美麗形態(tài) 33 活動難點(diǎn)： 能撕出各種圖形來裝飾小魚。 活動過程： 一、出示圖片 ，幼兒欣賞。 三、幼兒進(jìn)行撕貼 教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。 。 活動反思： 34 本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆：哇！好漂亮??！一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。 第 9篇、中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識昆蟲教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標(biāo)： 了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。 對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 昆蟲掛圖一張。 活動過程： 一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。 二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。 —— 幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲他們都有什么 —— 教師：他們生活在什么地方吃什么他們哪些地方是相同的他們有一個共同的名字，你知道嗎 —— 教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳， 背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè) 36 還有氣孔，是呼吸用的。 四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。 —— 教師介紹昆蟲 利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。 身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶； 身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲； 身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。 —— 教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲 —— 教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢為什么（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。 通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美 ,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。 第 10篇、中班科學(xué)活動教案： 益蟲和害蟲教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計(jì)背景 草地上，有幾只昆蟲在爬著、飛著，這些都是小朋友在日常生活中所見到的，通過引導(dǎo)幼兒了解益蟲和害蟲的生活習(xí)性，讓幼兒更好地認(rèn)識和區(qū)別益蟲和害蟲，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。 、防治害蟲的方法。 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 39 認(rèn)識益蟲和害 蟲。 活動準(zhǔn)備 背景、掛圖各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子蒼蠅蝗蟲等圖片 活動過程 一、開始部分：談話、引入新課。 逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、外形特征、生活習(xí)性等。最后歸納：對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。 保護(hù)益蟲，消滅害蟲： A、當(dāng)我們看到益蟲的時候應(yīng)該怎么做（不要捕捉益蟲，讓它們幫助我們消滅害蟲） B、還有什么 40 方法能保護(hù)益蟲 (不亂撒農(nóng)藥 )C、發(fā)現(xiàn)害蟲應(yīng)該怎么辦（將其殺死）E、還有什么辦法能消滅害蟲（殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲） 互動：老師反復(fù)說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片，引導(dǎo)小朋友 用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。我們一起到外面消滅害蟲去吧！ 四、延伸部分：學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。幼兒互動的機(jī)會很多，課堂氣氛活躍，過程由淺入深，隨機(jī)應(yīng)變，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒成為活動的 主體，老師跟著幼兒的思路走。如果圖片人手一份的話，還可以進(jìn)行更多的玩法，效果將更加圓滿。 ，有初步的生態(tài)保護(hù)意識。 、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備： 視頻、幻燈片、橫幅 活動過程： 一、談話，激發(fā)幼兒興趣。 師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案： 第一，視頻里是什么動物他長什么樣子 第二，它生活在什么地方吃什么東西 第三，它