中班主題活動蔬菜朋友教案反思-在線瀏覽
2024-08-15 16:00本頁面
【正文】 鼓勵、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對探究的興趣，并有實實在在的收獲。 （ 2）蔬菜的來源與生長 （ 3）蔬菜的構(gòu)造與營養(yǎng) （ 4）蔬菜的加工 可能的探究方式 （ 1）座談：請保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I養(yǎng)價值。 （ 3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點。 （ 5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計制作蔬菜拼盤。 （ 2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養(yǎng)合作意識與合作精神。 可能出現(xiàn)的展示形式 （ 1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。 5 第二部分：活動安排 第一階段 活動一 科學領(lǐng)域活動 mdash?；@子里的蔬菜 活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。 活動過程記錄 形式：對話實錄式 教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。 老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。所以此次設(shè)計教學選擇了蔬菜這一主題。 6 活動二 社會領(lǐng)域 活動 mdash。去菜場 活動目標：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。 活動過程記錄 形式：對話實錄式 老師：你們看，這是什么 幼兒：小白菜、西紅柿、茄子 老師：你們吃過這些菜嗎 肖婧：我吃過南瓜，很甜的 敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。 昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應(yīng)該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。mdash。 能有節(jié)奏地進行說唱。mdash。 嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列，并會用語言表達。mdash。 會運用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。mdash。 樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。mdash。 對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。mdash。 9 能用對稱和色彩搭配的方法進行構(gòu)圖。mdash。 能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。mdash。 在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。mdash。 感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅。） 老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀 幼兒 1：我知道，是媽媽買的 幼兒 2：我吃的茄子
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