燕子教學設(shè)計多篇8-在線瀏覽
2024-08-15 15:53本頁面
【正文】 結(jié)合，感知春天的光彩奪目。 2．反饋課前活動《找春天》：你們在課文插圖的那些地方找到了春天 ? 4 3．出示課文掛圖，引導觀察，訓練順序表達，感知春天的光彩奪目。要求抓住景物的特點來說。 春天樹木茂盛，花草繁多，光彩奪目，生機勃勃。 （五） 賞析文中寫春景的語句，體會春天的光彩奪目。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。 1．指名回答，全班齊讀。 (2)集體反饋。 a．蒙蒙寫出了春雨的獨特特點。 c．黃色青綠各色鮮艷寫出了春天色彩斑斕的世界。 四、達標測評： 指導有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。 ()的羽毛 ()的翅膀 ()的細雨 ()的柳絲 ()的燕子 ()的天空 6 比一比，組成詞語。 朗讀課文。 2．理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。 4．有感情地朗讀課文。 教學重點：學習文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，體會春天生命的氣息。 教學準備：投影、圖片 教學過程： 一、前提測評： 自讀課文，回憶主要講了什么？（自讀后，回答） 7 二、認定目標： 1．錄音播放 (小燕子 )，全體同學跟著哼唱。 (將小燕子圖貼在板畫邊 ) 三、導學達標： （一）圖文結(jié)合，體會小燕子的外形特點。 2．從文中找出具體描寫小燕子外形特點的句子。 4．對比讀，體會形容詞的作用。 (2)一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。 (語調(diào)輕快，流露喜歡之情 )
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