游園不值教學設計5-在線瀏覽
2024-08-15 15:52本頁面
【正文】 3 鎖，友人不在，一扇柴門竟隔斷了視線，這不免令詩人掃興，心中升起一股惆悵之情，正當詩人彷徨無著之際，不經意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來。（板書）這節(jié)課我們就來學習它。 1．指名讀古詩。 ②抓字眼，曉詩意。 3．同學們通過課前的搜集資料，現在大家交流后，進行簡單的整合。 (知詩人，解詩題 )(學生回答的內容略；師生互動 ) 4．利用你手中的各種資料，自學第二部分內容。 (學生回答的問題略 ) ②師點撥憐在漢語中有可憐、愛惜兩種解釋，這里應該是愛惜的意思。 ④完整地說說詩意。 (入詩境、悟詩情 ) 1．學生質疑的問題 (略 ) 2．師問一個問題：你認為園主人是怎樣一個人？ (淡泊名利的人 ) 師點撥：小中見大，給讀者想象的空間。說明具有生命力的美 好事物是壓抑不住的。 5 詩人雖然沒有看到滿園的春色，仍然滿腔的喜悅，請同學們看著課文插圖給這個園子起一個好聽的名字，再想象一下滿園的春色是什么樣的？ 聽了你們的描述，老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的美景之中，請同學們帶著這種
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