我只看見你的眼睛教學設計之一-在線瀏覽
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 到老師的意思的？（ 2）剛才老師戴著口罩的時候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？（ 3）你們在什么地方經(jīng)?？吹酱骺谡值娜耍浚?4）對了，我們經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。 二、通讀課文，初步感知。 學生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。 在正音的基礎上再通讀 3― 5遍課文，并想想課文是寫什么的？ 對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與非典戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。（邊說邊播放非典時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件。 看了方才的錄影，聯(lián)系一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩？（板書：我只看見你的眼睛是那樣美麗動人） 為什么說我只看見你的眼睛？結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說說，這里的你指誰？ 是的，作者在抗擊非典的一線上，看 到醫(yī)護人員被防護衣、帽、口罩裹得嚴實，唯一的，只有那雙面對病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復吟誦了這一句。 ) 是的，面對不同的場合，醫(yī)護人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。（根據(jù)學生回答相機與學生一起進一步深入學習各個小節(jié)的內(nèi)容） （ 1）醫(yī)護人員面對肆虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷靜。多媒體出示一組非典傳播之快、感 5 染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說幫助理解。抓住生死抉擇、信心、堅定理解。） （ 3）醫(yī)護人員安慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫柔的深情。（根據(jù)在醫(yī)院的調(diào)查和看病的經(jīng)驗，討論解決。） （ 4）怎么理解在戰(zhàn)斗的日子里和高尚的心靈？（合作討論解決。） （ 5）引導學生認識到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。 第二課時
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