我只看見你的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁
2025-08-06 15:51本頁面
【正文】 他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)自主去搜集資料，合作完成任務(wù)。不讓他們充分自由組合，這是考慮到學(xué)生還缺乏科學(xué)的自我認(rèn)知和認(rèn)知他人，讓他們自由組合而不適當(dāng)調(diào)配，可能就會(huì)產(chǎn)生分配不恰當(dāng)而完成不好任務(wù)。二是在學(xué)習(xí)課文中，盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的感知來理解，但教師應(yīng)適時(shí)制止和指導(dǎo)，不是讓學(xué)生說得沒完沒了、不著邊際。 重視教學(xué)資源的整合利用，以求取得最佳效果 。一是學(xué)生資源。課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生幫忙搜集資料，可以更全面，同時(shí)也是給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。二是教學(xué)設(shè)備資源。充分利用多媒體的生動(dòng)直觀效應(yīng)，烘托渲染氣氛，容易使學(xué)生入情入境，更有助于理解課文。三是教師資源。教師在其中注意做好服務(wù)者、引導(dǎo)者、組織者，如交給學(xué)生任務(wù)，規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，老師須進(jìn)行檢查，提出意見，并加以整合。在幫助理解課文的內(nèi)容時(shí)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)迂回曲折，是很好的引導(dǎo)和示范。四是課文資源。課文大多沒有標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 9 生通過加標(biāo)點(diǎn)來進(jìn)一步理解體會(huì)課文，從而更好地朗讀。這也是一個(gè)亮點(diǎn)。 不嚴(yán)守規(guī)程，因生制 宜。設(shè)計(jì)中不嚴(yán)格按照課文的書寫次序分析教學(xué)，而是依據(jù)學(xué)生回答的先后相機(jī)教學(xué)。在設(shè)計(jì)教師的提問上，就略顯一斑：如再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人？ (師依學(xué)生回答板書：憤怒、冷靜、信心、堅(jiān)定、溫柔、深情、高尚。 ) 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《我只看見你的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 本課教材分析： 本文是一首詩歌，共有 5個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)字?jǐn)?shù)基本相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美 （ 2）它抓住眼睛這一意象，運(yùn)用層疊的手法，回環(huán)復(fù)沓，給讀者展示了眼神所表達(dá)的不同 情感，歌頌了白衣天使的高尚心靈，抒發(fā)了作者對(duì)他們的敬佩之情 （ 3） 從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學(xué)習(xí)的《渴望讀書的大眼睛》
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