古詩二首江畔獨(dú)步尋花游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 上教師需要利用好圖畫，喚起學(xué)生對美好自然的回憶和向往。 入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。 教具準(zhǔn)備：自制課件（朗誦伴奏和相關(guān)圖片） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。齊讀課題。這一年，春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，到處鳥語花香。他沿著江邊一路走來，尋找春的氣息。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。（配樂范讀古詩） 好，下面的時間交給同學(xué)們，請你們借助課件的注釋和老師布置的預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詩。 我們一起朗讀古詩。我們都知道要學(xué)會一首詩，首先要理解詩中重點(diǎn)詞語的意思。獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。壓枝低：把花枝壓彎 了腰。自在：自由自在。 同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語又快又好，我相信大家在理解詞語的基礎(chǔ)上也初步理解了詩句。 在理解詩句的過程中，我們知道這是一首寫景的詩。 前兩句寫花，后兩句寫什么？（蝴蝶，黃鶯）蝴蝶在花叢中干什么？（翩翩起舞）黃鶯呢？（放聲歌唱）如果你是美麗的蝴蝶，可愛的黃鶯，游戲在這美景中，會有什么感覺？怎么讀？（讀，評）讓我們一起感受春天的生機(jī)勃勃。 理解意境。其他同學(xué)閉上眼睛，認(rèn)真聽，聽他的朗誦是否能將你帶入這一美景之中？ 三、總結(jié)學(xué)法：（課件出示 ） 知詩人、解詩題――抓字眼、明詩意――讀詩句、悟詩情。 四、學(xué)習(xí)《游園不值》 了解作者。 釋詩題。 （ 2）從詩題上你知道些什么？讀懂了什么？（釋園、不值：詩人前去游園，園主人不在，沒能進(jìn)到園子里。 （ 1）出示插圖。到了朋友的住處，在園子門外看到了什
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