小學五年級語文教案——二泉映月教學設計之三-在線瀏覽
2024-08-15 00:32本頁面
【正文】 （ 2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語。 （ 1）試讀課文，了解詞語掌握情況和各自然段的大致內(nèi)容。 第一段（ 1。2）：二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師傅到二泉賞月的情景。一 。 第三段（ 5。6）：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的名曲《二泉映月》。 三、指導書寫 請學生自己辨別，交流注意點。 3 四、布置作業(yè) 抄寫詞語。 第二課時 一、導入新課 創(chuàng)設情境。皎潔的月光照耀著清冽的泉水，淙淙流淌的泉水撥動了飽受貧窮和疾病折磨的阿病的心弦。 聽二胡曲《二泉映樂》。（仿佛聽到什么，看到什么，想到什么。課文哪一自然段集中體現(xiàn)了這首名曲所體現(xiàn)的內(nèi)容和意境，找出來，認真讀讀。 交流表現(xiàn)寫阿炳演奏二胡動作的語句。 （ 2）阿炳要傾吐什么通過什么傾吐 板書：琴聲傾吐情懷 交流描寫琴聲變化和琴聲所表達的豐富內(nèi)涵的語句。這似乎是阿炳在贊嘆在懷念在思索 聽音樂起始部分，想象相關畫面，感受樂曲的委婉連綿，體會琴聲表現(xiàn)的內(nèi)涵。 （ 2）出示： 5 隨著旋律的深騰跌宕。它一勢不可擋的力量，表達了抒發(fā)了 說說自己對這兩句話的理解。 直到感情朗讀，語速加快，音調(diào)加高，讀出勢不可擋的氣勢。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛他愛他愛他愛 圈出表現(xiàn)這首樂曲特點的詞語。 舒緩而又起伏恬靜而又激蕩 樂曲表現(xiàn)了阿炳的悲、苦、恨、怒，更表現(xiàn)了他對音樂和生活
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1