但愿人長久教學(xué)設(shè)計(jì)思路(蘇教版四年級(jí)上冊(cè))-在線瀏覽
2024-08-14 19:38本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要去體會(huì)蘇軾的內(nèi)心活動(dòng)。 (1)指名有感情地朗讀，然后出示第二自然段，問：在朗讀這一段時(shí)，你最關(guān)注哪個(gè)詞語？為什么？說后再感情地朗讀詞語所在的這句話。假如我們關(guān)注了心緒不寧，那么我們還要關(guān)注哪一個(gè)詞呢？ (點(diǎn)紅：歡歡喜喜 ) 5 (3)指導(dǎo)朗讀，讀出人們和蘇軾當(dāng)時(shí)不同的心情。你是否能從每一句話中都讀出蘇軾思念弟弟的原因？并將重點(diǎn)的地詞語圈劃出來。蘇軾接受記者的采訪。 ) 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的回答，教師要追問如下詞語的意思：你的這個(gè)詞用得好，請(qǐng)問什么叫手足情深呢？什么叫形影不離呢？小時(shí)候，你和 弟弟形影不離，還一起做些什么？ (在師生對(duì)話中體會(huì)蘇軾與蘇轍從小感情深、見面機(jī)會(huì)少、分別時(shí)間久，而現(xiàn)在的蘇軾仍是是孤身一人，與弟弟天各一方，從而加深對(duì)思念的理解。 ) 7 (5)出示第二自然斷重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀，豐富對(duì)思念的感悟。 （二）體驗(yàn)并聯(lián)想蘇軾對(duì)月亮的埋怨之情 ，學(xué)習(xí)體會(huì) 師：同學(xué)們，思念是蘇軾當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，心緒不寧則是蘇軾當(dāng)時(shí)的一種心情 (板書：心情 )。請(qǐng)你讀讀第四自然段，找出描寫蘇軾心情的詞語。 ) 8 (2)蘇軾埋怨誰？是怎么埋怨的？指名朗讀 出示：蘇軾躺在床上埋怨起來：無情的月亮啊這么亮呢 教師指導(dǎo)朗讀，要讀出對(duì)月亮的埋怨，對(duì)月亮的不滿情緒。假如你是蘇軾，你還會(huì)怎樣來埋怨月亮？ 先同桌互說，然后同學(xué)推薦說一說，教師點(diǎn)評(píng)。 出示： 無情的月亮啊，_________________________________________ 9 歡歡喜喜觀賞品嘗 手足情深形影不離各奔東西 比如： 無情的月亮啊，你為什么不能讓我和自己朝思暮想的弟弟見個(gè)面呢？ 無情的月亮啊，你為什么讓很多人家團(tuán)團(tuán)圓圓，而偏偏讓我和弟弟遙隔千里呢？ ：同學(xué)們，蘇軾在一個(gè)中秋節(jié)的夜晚思念著弟弟，心情發(fā)生著變化，從剛開始的心緒不寧，到現(xiàn)在的埋怨月亮。 （三）從蘇軾的轉(zhuǎn)念思考中體會(huì)他寬慰的心緒 10 ：同學(xué)們，蘇軾在思念弟弟蘇轍的過程中，心情發(fā)生了變化，從剛開始的心緒不寧，發(fā)展到埋
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