【正文】 教學設備及手段應用、計算機教學技術(shù)應用。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分，對不合格者給予限期整改。要求所有青年教師參加筆試、教學大賽，學生評選，在青年教師量化考核的基礎(chǔ)上，最后產(chǎn)生校 “ 青年十佳 ” ，并在此基礎(chǔ)上向縣、市、 省推薦優(yōu)秀教師參加培訓。 青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。 高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 4 一、指導思想： 為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍 。 二、培養(yǎng)對象 35周歲以下 (含 35周歲 )的在職青年教師 。 三、任務及目標： (一 )政治素質(zhì)要求： ，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。 、競賽等活動，并力爭取得好成績。 (二 )專業(yè)素質(zhì)要求： (1)班主任工作： 第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師 (另行安排 )的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學生思想工作。 (2)教學工作： 第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元 (章節(jié) )的一般分析 (能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等 )，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。 四、培養(yǎng)途徑和方法： 發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的 “ 發(fā)展規(guī)劃 ” 。 理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好，并寫出心得 。 教學：每周在教案中寫好教學反思。 師徒結(jié)對：在原師徒制的 基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。 交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷 。 參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。 1召開座談： ⑴ 召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績 。 1建立檔案：專項教學檔案包括： (1)青年教師的聽課筆記、評課記錄 。 (3)各項比賽的成績和記錄 。 (5)每學期教學成績及競賽輔導成績 。 (7)學生調(diào)查結(jié)果 。 (9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。具體分值如下： (1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核，取得合格證書的得 10 分。 (3)電腦等級考試：達中級以上得 10分。 (5)課件評比： 縣級：一等獎 10 分、二等獎 6分、三等獎 4分 。 (6)優(yōu)質(zhì)課評比： 縣級：一等獎 20 分、二等 15分、三等獎 10分 。 高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 5 青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師成長是終身學習發(fā)展過程，應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。 二、培養(yǎng)目標 對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需 要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。 四、具體要求 青年教師應具備高等學校教師必須的素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。要有正確的思想政治觀 。 職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛學生，全面關(guān)心學生的成長 。以身作則，為人師表 。 通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質(zhì)量，有扎實的基本功 。了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息 。注重團結(jié)協(xié)作，教學科研相結(jié)合，從根本上提高學術(shù)水平 。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨指導，建立 “ 一對一 ” 幫扶帶教關(guān)系 (“ 一對一 ” 幫扶帶教名單見附件 )，并簽定指導協(xié)議。 (一 )思想政治方面 提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。 (二 )教學方面 指導編寫教案并審閱教案 教案是講課的基礎(chǔ)， 要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。 ⑵ 是否較深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律 。重點和難點 。 ⑸ 是否合適地分配章節(jié)、學時和進度 。 ⑺ 是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答 。 ⑼ 是否注重設計教學方法、教學手段及教具等 。 發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。 注重集體備課與業(yè)務學習 要 “ 高起點、高規(guī)格 ” 培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透—— 做到 “ 精 ”。 把握學科進展趨勢和走向 —— 做到 “ 新 ”。 能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界 —— 做到 “ 熟 ” 。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。抓住預講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習，從預講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內(nèi)容的分析、理解 能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科 。組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學生思維 。重點、難點突出，概念清晰、準確 。板書設計合理，清楚、規(guī)范 。信息量大，時間利用充分、有效 。 雙邊聽課 青年教師應從 “ 扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣 ” 等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課 。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。 高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 6 一、指導思想： 為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學校發(fā)展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨干的后備力量。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備 1— 2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。通過努力，力爭使每位青年教 師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。