【正文】 成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估。(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專家對話、溝通的平臺。學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討。教學(xué)理念。：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進(jìn)行研討交流?？荚u結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進(jìn)行研討。：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師個人工作計劃篇3一、目標(biāo)與任務(wù)，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的`知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。二、階段工作計劃：確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作計劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃。定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計劃、教案等教學(xué)文件。：有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。確定科研方向和范圍，指導(dǎo)制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文。對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師個人工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，信息技術(shù)運用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力，學(xué)科知識拓展?jié)摿?，信息技術(shù)運用潛力和教育科學(xué)研究潛力。青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術(shù)運用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。五、培養(yǎng)方法及措施學(xué)校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則，不僅僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。每周周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”(普通話)、“三字”(鋼筆、毛筆、粉筆字)為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1—2次理論學(xué)習(xí)。為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動。強(qiáng)化對青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。當(dāng)場點評，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長。備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科教師會議，安排群眾備課工作。為檢查教師的備課狀況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，每周校長組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個級中聽課，聽后組織這個級的39。典型引路，示范帶動。并請進(jìn)修學(xué)校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實感。每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進(jìn)教師看到期望，體驗到成功的快樂。為青年教師帶給教學(xué)實踐鍛煉的舞臺。學(xué)校將給青年教師帶給各種鍛煉的機(jī)會，用心推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。大力鼓勵青年教師建立個人教學(xué)博客。在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”。1對青年教師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。如何取材，立意，論證，如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。一、指導(dǎo)思想。二、培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。成為業(yè)務(wù)骨干。服從學(xué)校安排，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。重點提高教師板書，板畫的能力。教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。五、具體任務(wù)。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。言傳身教、具體指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”?！皫汀奔磶椭煜そ滩?、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進(jìn)行課后點評。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對初中教育的初步認(rèn)識，盡快成長。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步，相互促進(jìn)提高。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師個人工作計劃篇6一、端正思想明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、