【正文】 勤于積累 ” 的習慣。 （ 5）積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學教研能力。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，教育學生。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。 （ 4）認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。要做學習的有心人，廣泛地學。 （ 2）開展對 “ 如何建立高效課堂 ” 的研究，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。 總之，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記著這句話，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能 實現(xiàn)自己的計劃和目標。 一、指導思想 以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟 待解決的問題，充分體現(xiàn) “ 教中有研，研中有教 ” 的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力： 通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。從而增強校本教研的實效性，提高校本 教研的層次和水平。 通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。 四、組織領導 建立以校長任組長的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。 制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。 建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。 （ 2）課改培訓：依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。 （ 3）教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題 ，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，給予指導；另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學研討平臺，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。 （ 5）教育科研能力和科技知識培訓 加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，以 “ 小問題研究 ” 為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。 總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學理論水平和業(yè) 務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學習、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。 一、基本現(xiàn)狀分析： 自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格。 二、預期目標： 作為骨干教師，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。 三、具體目標： ，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。 ，做好相關教育教學總結。 四、具體措施： ，并寫好讀后感。 ，交流思想，相互學習，共同進步。 ，根據(jù)幼兒實際情況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，轉(zhuǎn)變教學方式，使幼兒會學、樂學。 。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。加強環(huán)境保護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。 以上是我作為園骨干教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿 ! 教師的個人研修培訓工作計劃【篇 5】 在這萬物復蘇的春季，我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學習，認真參加培訓的決心。希望通過自身的努力，理論水平和專業(yè)能力都能得到一 定提高。工作期間，曾擔任大、中、小班教師。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展，科學有效地實施五大領域的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。 不足：理論