【正文】 本冊(cè)教材共 6 個(gè)單元，共有 30 篇課文，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 12 篇。每個(gè) “ 語(yǔ)文百花園 ” 由三、四個(gè)欄目組成。 個(gè)人教學(xué)研究分析 不斷深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐 “ 三生課堂 ” ，用新的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)教會(huì)培 養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生大膽展示，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 （ 6）繼 續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。 （ 1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 174 個(gè)生字，能夠正確默寫生字 210 個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 （ 3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 （ 1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 （ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。 （ 4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 閱讀。能背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （ 3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 （ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 （ 6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （ 1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （ 3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。 （ 5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 以 “ 三生課堂 ” 教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。 強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。 抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引 工作計(jì)劃 導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。 少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。 充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。 在課文教學(xué)中，切實(shí)做好 “ 讀寫結(jié)合 ” 。 注 重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇 3 一、學(xué)情分析 五年級(jí)共有學(xué)生 __人。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對(duì)薄弱，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。另外，本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和知識(shí)理解方面多下力氣，力求改善。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高，需要師生深入開掘。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在 “ 語(yǔ)文天地 ” 中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題 ――“ 筆下生花 ” ，它采用話題作文的形式，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合 起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。 ② 做討論主持人 。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高自己的分析、判斷和綜合能力。 第二，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容 。 第四，在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚 明白地講述見聞，具體生動(dòng)地講述故事 。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來(lái)越會(huì)學(xué)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的 39。 第二，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。 第四，重視指導(dǎo)好課外閱讀。繼續(xù)開展每日一首古詩(shī)的默寫和背誦活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。 二、工作目標(biāo) 加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。 三、具體內(nèi)容 培優(yōu)人員： __ 培優(yōu)工作的內(nèi)容： 成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。 補(bǔ)差人員： __ 補(bǔ)差工作的內(nèi)容： 因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比