【正文】 他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速 提高。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。 愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！ 謝謝大家！ 弘揚師德師風演講稿 2024【通用】篇 4 尊敬的領導、親愛的老師們： 大家好！ 今天，我要演講的題目是《因為熱愛》。 ”“ 教師 ” 二字，著實包含了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵。 時光荏苒，在彈指一揮間，我已經(jīng)離開了大學的校門。教師，是崇高和神圣的職業(yè)，他們用無私和執(zhí)著、勤奮務實的工作態(tài)度培養(yǎng)了一批又一批的人才。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏上了教育這方熱土。無論當初我是以何種原因選擇了師范類院校，這都是我既定的選擇，也已經(jīng)是我生命中血肉相連的一部分，我沒有理由不熱愛自己的生命，同樣也沒有理由不熱愛自己的選擇。我們堅定的對自己的選擇負責，對自己的生命負責，熱愛并尊重自己的選擇。 “ 愛 ” 與 “ 責任 ” 是熱愛教師職業(yè)最直接的體現(xiàn)，也是教師快樂的源泉。多少個潮起潮落、不眠之夜，多少次早出晚歸、嘔心瀝血。正是因為對 “ 愛與責任 ” 的這份執(zhí)著， 他們把辛勤的汗水灑在了教育的每一個角落，他們把智慧的陽光灑向了每一個孩子的心靈。 今天，我堅定的選擇了教師這個職業(yè)，是因為心中的那份 “ 愛與責任 ” ，是因為那份光榮而圣神的榮譽。兩千年前的老子曾說： “ 天下大事必作于細，天下難事必作于易。機會永遠眷顧認真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心態(tài)，眷顧勤奮務實 的態(tài)度。 展望未來，我心懷憧憬和期許，同時也揣著忐忑與不安。年輕氣盛的我在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上時，會擁有一顆淡定、平和、充實和堅強的心。從今天開始，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為漿，以前輩的經(jīng)驗為借鑒，勇敢的去開拓我的新大陸。因為我知道每一位新教師都有自己的感言與心聲，但是，我想無論如何的千差萬別，至少有一點我們是一致的，那就是我們都選擇了教育這一個行業(yè)作為我們的職業(yè)或者是終身的事業(yè)。 我的演講完畢，謝謝大家！ 弘揚師德師風演講稿 2024【通用】篇 5 尊敬的各位領導，老師們： 你們好！ 作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。 由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。 學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用 “ 蠟燭 ” 來加以形容，道理就在于此。 好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。 “ 一日為師，終身為父 ” 是告誡教師： 一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。 二是當學生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學生的 “ 光 ” 。做到了這三條，才是理解了 “ 一日為師終身為父 ” 的真正的含義，也才算具有師德。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事， 絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加 “ 高尚 ” 二字。 謝謝大家。而現(xiàn)在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自 我良好的修養(yǎng)。 俗話說： “ 要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分。 二、 要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生 不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。 師愛是什么？師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著 “ 帶著一顆心來，不銜半根草去。懂得關心學生、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們。 三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象 人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因為教師是無私的。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。 教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。在平時的工作中始終堅持以德育人，尊重每一個學生。 ” 作為一名教育工作者，我們沒有權利不愛自己的學生。 教師要尊重學生。高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一 件大事。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是 “ 好老師 ” 。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容。共同撐起教育美好的明天！謝謝 大家！ 弘揚師德師風演講稿 2024【通用】篇 7 大家好！ “ 為人師表 ” 這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。說起教師的工作，真是感慨萬分。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有良好的師德 師風，要有豐富的知識來武裝自己。 ” 它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。 教師往往是 小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈； 如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。 總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點： 教師要愛崗敬業(yè)。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。蘇霍姆林斯基說過： “ 教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友。 在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是 “ 以學生為本 ”