小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通用5篇-在線瀏覽
2025-06-03 10:54本頁面
【正文】 中，我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽地進(jìn)行教 學(xué)嘗試，不斷地探索，堅(jiān)信只要付出努力，自己的課堂教學(xué)水平定能有質(zhì)的提升。這兩天，我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料，聽了兩節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，瀏覽了該校的校園文化，讓我大開眼界，深受啟發(fā)。其中有周工作項(xiàng)目及操作程序、周歷表等。其中有教材解讀、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。其中有開學(xué)培訓(xùn)、語文教研組計(jì)劃、教 研會記錄等。 學(xué)生成績記載。 學(xué)校各類項(xiàng)目模板資料。 班級資料。 在蘇冬 x主任的辦公室里，我查看到了如下資料： 開學(xué)初資料。 學(xué)部資料。 綜合組資料（即語數(shù)英以外的學(xué)科資料）。 雙周口算資料。 月考試卷分析。 我看了該校的文本資料，感受到該校的管理確實(shí)做到了 “ 精細(xì)化 ” ，對每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有總結(jié)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇冬梅主任的經(jīng)驗(yàn)，努力做到 “ 不動筆墨不管理 ” 。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了 “ 以學(xué)生為本 ” ，讀的形式多樣，逐漸刪去某些詞（增加難度），最后達(dá)到背誦。整個(gè)過程都圍繞著預(yù)定完成的練習(xí) 題來教學(xué)。從這兩節(jié)課中，可以看出該校的古詩教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的模式；采用這種教學(xué)模式，教學(xué)效果可以即時(shí)顯現(xiàn)。 聽了五年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)字編碼》，總的感受是這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。在教學(xué)過程中，老師給學(xué)生 播放了許多生動有趣的情境圖或動畫片，使課堂生活化，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會知識。 小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（通用）（精選篇 3） 通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這次培訓(xùn)讓我深有感觸： 一、在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)報(bào)告，深受啟發(fā)。通過他們的講解，使我知道原來平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn)，只要我們教師是個(gè)有心人，從點(diǎn)滴做起，定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。對一 名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)， 但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的
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