【正文】 從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。 二、教育教學能力方面 我擔任高三文科數(shù)學教學，文科生普遍數(shù)學能力差。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了 那些進步，具備了什么能力。 四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向 45分鐘要效益 。 一份耕耘，一份收獲。今后我將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。 本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。 夯實解題基本 功 高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。 數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。 ① 對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂 “ 新題 ” 、 “ 熱題 ” 。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。 ③ 講究講評試卷的方法和技巧。 “ 會而不對，對而不全 ” 是一個老大難問題。 “ 對而不全 ” 是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是 “ 潛在丟分 ” ，要避免 “ 小題大做 ” 。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。 （ 3）表達。 結合實際，了解學生，分類指導 高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。了解學生要加強量的分析，建立檔案。 把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結合起來 因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。 堅持 “ 面向中等生，重視中低檔題 ” 的基本方針 重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。在高考成績上，高三（ 3）班的平均分接近 100分，及格人數(shù)為 53 人 ,120分以上有 2人，超額完成了學校下達的指標。現(xiàn)將我一年的工作總結如下： 一、注重新課標要求，研究考綱 遵循考試大綱 “ 考察基礎知識的同時，注重考察能力 ” 的原則，我把自己的教學方針定位為：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養(yǎng)。復習過程中狠抓基礎知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學生能力的培養(yǎng)。 二、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期，這一過程我采取的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學生一定要完成 2道大題。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。我分了 5個單元進行練習，分別為 ① 三角函數(shù)， ② 概率統(tǒng)計， ③ 解析幾何， ④ 數(shù)列不等式， ⑤ 導數(shù)及其應用。 三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。為了使自己的每一節(jié)課都能做到 “ 有備而來 ” ，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。 四、重視答題策略培訓，培養(yǎng)良好答題習慣。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教 會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。鑒于我校學生的情況，我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。 五．優(yōu)化考試心理，增強學習自信心 解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。 總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習 的針對性，把握復習方向。雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。 高三數(shù)學備課組教學計劃精選篇 6 本人在高三下學期擔任高三年（ x）班數(shù)學教學工作?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結如下： 一、認真工作，加強專業(yè)學習 （ 1）我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。 （ 2）課堂教學時，注意根據(jù)平行班學生基礎差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。提高學生學習的有效性。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減。讓學生重視數(shù)學學習。 （ 6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。 （ 7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。 二、關心學生成長 學生到學校的主要目的除了學習，還有 做人。比如遲到，學習散漫等。 （ 2）關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。 高三數(shù)學備課組教學計劃精選篇 7 一個學期結束了，一屆學生又畢業(yè)了。對這個高三的工作我們總結如下： 一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學 在現(xiàn)有的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在陳昕校長、陳民福副校長、左泉主任以及彭家勇主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化 課堂教學，強化集體備課，加