【正文】 翼 軫 ． （ zhěn） 甌 ． 越 （ ōu） 棨 ． 戟 （ qǐ） 懿 ． 范 （ y236。n） 潦 ． 水 （ lǎo） 驂 ． （ cān） 崇 阿 ． （ ē） 鳧 ． 渚 （ f） 雕 甍 ． （ m233。） 孤 鶩 ． （ w249。n） 睇 眄 ． （ miǎn） 南 溟 ． （ m237。） 簪 笏 ． （ h249。i） （ 2） 釋義 ：（ 幻燈片演示 ） 人杰地靈 ： 杰出的人出生或到過的地方就會成為名勝之地 。 懿范 ： 美好的風范 。 躬逢勝餞 ： 有 幸親身列席盛宴 。 時 維 ． 九月 ： 維 ， 相當于 “ 在 ” 。 披 ． 繡闥 ： 披 ， 開 。 區(qū) ， 區(qū)宇 ， 指空間 。 數(shù) ， 運數(shù) 。 命途多舛 ： 命途多坎坷 。 涸轍 之鮒 ： 比喻身處危難險境 。又稱駢儷文。 “ 駢文 ”或 “ 駢儷文 ” 的名稱，出現(xiàn)頗晚。 ” 六朝 駢文的句式多以四、六字句為主，但常常夾有雜言。 駢文本義即對偶文的意思，是從中國古代文章中的一種修辭手法演變來的。唐宋以后，古文復(fù)起，但直至清末，駢文仍在流行。在聲韻上，駢文講究運用平仄，音律和諧。一般說來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內(nèi)容，但運用得當，也能增強文章的藝 術(shù)性。 明確： 全文分為四個部分： 第一部分 （ 第 1 段 ） 概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。 第三部分 （ 第 3 段 ） 寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 參見【板書設(shè)計】 三、誦讀全文，參照文下注釋口譯，疏通文句，并在 “ 學(xué)習小組 ” 內(nèi)自糾互糾。 究其根本 ， 還是對文本疏通不到位 。 方法點撥 1． 教師示范分析第一部分 （ “ 摳層次 ” ） 明確： 總 —— 由洪州地勢、人才說到宴會。 合作探究 2． 在教師示范分析后 ， 學(xué)生通過 “ 學(xué)習小組 ” 合作分工 ， 梳理其他三個部分的層次 。 第三部分： 總 —— 寫歡娛宴游引發(fā)的人生感慨。 3． 反復(fù)誦讀第一部分 ， 當堂成誦 。 體會王勃寫景技藝之高超 ， 小組討論 ， 全班交流 。具體表現(xiàn)在以下四個方面： （ 1） 色彩變化之美。如 “ 紫電青霜 ”中的 “ 紫電 ” ， “ 飛閣翔丹 ” 中的 “ 翔丹 ” ， “ 層臺聳翠 ” 中的 “ 聳翠 ” ， “ 青雀黃龍之軸 ”中的 “ 青雀 ”“ 黃龍 ” 無不色彩繽紛，搖曳生輝。 （ 2） 遠近變化之美。 “ 鶴汀鳧渚 ” 四句寫閣四周景物，是近景； “ 山原曠其盈視 ” 二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景； “ 云銷雨霽 ” 以下則是水田浩淼的遠景。 （ 3） 上下渾成之美。而 “ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ” 更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 “ 漁舟唱晚 ” 四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。 此外，這里一反傳統(tǒng)中 “ 悲秋 ” 的習慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。 明確： “ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ” 是千古傳唱的名句，是序文中最為精彩的部分。有人認為這兩句來自庾信《馬射賦》中的 “ 落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色 ” （ 見王應(yīng)麟《困學(xué)紀聞》卷十七 ） 。但都不及王勃此二句貼切自然，流麗飛動，有很強的藝術(shù)穿透力，千百年后仍能震蕩人心。 明確： ① 物華天寶，龍光射牛斗 之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻 —— 前者高度概括了江南各地的繁華富庶，后者形象地說明了南昌一帶人才濟濟。 —— 作者將 “ 老 ” 和 “ 壯 ” ， “ 窮 ” 和 “ 堅 ” 從相反相成中統(tǒng)一起來，突出了 “ 貧賤不能移 ” 的美好節(jié)操。歷來有志之士對自己的理想總是能盡 量克服一切困難執(zhí)著地追求，即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。 ” 王勃在此化用，強調(diào) “ 失路之人 ” 不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。句中 “ 老當益壯 ”“ 白首之心 ”“ 窮且益堅 ”“ 青云之志 ” 現(xiàn)均可作成語使用。 —— 表達了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤獨，也反映了 “ 失路之人 ” 共有的悲哀和孤獨。 駢文文句的誦讀方法 誦讀的停頓關(guān)系到語氣的準確性，本文是駢文，都是偶句，字數(shù)或四或六，少數(shù)七字句。 ② 六字句的讀法 大致有五種： “ 三三式 ”“ 一五式 ”“ 二二二式 ”“ 二四式 ”“ 一二三式 ” 。 四字句的讀法只有一種模式，如：南昌 /故郡。 ② 臨 /帝子之長洲；窮 /島嶼之縈回。 ④ 響窮 /彭蠡之濱；氣凌 /彭澤之樽。 七字句可以有四種讀法： ① 襟三江 /而帶五湖；潦水盡 /而寒潭清。 ③ 臺隍 /枕夷夏 /之交；秋水 /共長天 /一色。 2． 反復(fù)誦讀第二部分 ， 當堂成誦 。 明確： 1． 贊南昌 現(xiàn)在的南昌是我國東部與中部交接處的一個省會城市。 （ 《青云譜隨想》 ） 可是在王勃的筆下，南昌 卻變成了是一座歷史悠久 （ 南昌故郡，洪都新府 ） 、位置險要（ 星分翼軫，地接衡廬。臺隍枕夷夏之交 ） 、物產(chǎn)豐富（ 物華天寶 ） 、人才輩出 （ 人杰地靈，俊采星馳 ） 、人煙繁盛祥和富庶 （ 閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸 ） 的千古名城。但在王勃的筆下，閻公著實了得：都督閻公之雅望， 棨 戟遙臨。在后文 中王勃又稱閻都督之府為龍門，還把閻公對自己的贊賞稱作 “ 鐘期相遇，奏流水以何 慚 ” 。王勃在文中也不忘抬舉他們。 4． 褒盛宴 這樣一次盛大的宴會，花了閻都督不少銀兩。說它 “ 四美具，二難并 ” 。另外還用 “ 盛宴難再；蘭亭已矣 ” 來感嘆這次盛會。 所以此刻作者的心情并不像他在文章第四段中所說的那樣 “ 遙襟俯暢 ， 逸興遄飛 ” ， 而是既沉痛又酸楚 。請從文中找出 。人生苦短是古代文人在歡聚時的常見心態(tài)，曹操 “ 對酒當歌，人生幾何 ” ；王羲之 “ 一死生為虛誕 ，齊彭殤為妄作 ” ；蘇軾 “ 哀吾生之須臾，羨長江之無窮 ” 。據(jù)說，王勃曾撰《周易發(fā)揮》五卷，對推步歷算尤其精通，曾作《大唐千歲歷》。王勃的這兩個句子表明他深受術(shù)數(shù)之學(xué)的影響，這是他內(nèi)心的悲涼的根本。 ” 這里的 “ 關(guān)山難越 ” ，既指來南昌的路途，也指作者自己的人生之路。孤獨無依中的悲涼心境徹底透露出來。他不到十四歲赴考高中，授朝散郎，成為朝廷最年少的命官。 處于集會場合，王勃不宜過分渲染自己的個人痛楚，只好借馮唐、李廣等名人來安慰自己，并用 “ 老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志 ” 來勉勵自己。 ”“ 有懷投筆 ” 卻 “ 無路請纓 ” ，兩句話說盡了壯志難酬的痛苦。既然仕途遭受挫折，那么我還是到父親那里去享受天倫之樂吧。不僅如此，他還要把自己的痛苦隱得更深，帶著滿臉歡笑說自己 “ 喜托龍門 ” ，說閻某人是自己的知音， “ 楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚 ” ，王勃作序，可謂曲盡衷腸。 1． “ 徐孺下陳蕃之榻 ” 。 2． “ 睢園綠竹 ， 氣凌彭澤之樽 ” 。 3． “ 鄴水朱華 ， 光照臨川之筆 ” 。 規(guī)律總結(jié) 找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨 。 明確： 1． 句式錯落，節(jié)