【摘要】《化石吟》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力(1)有感情地朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美。(2)理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu),把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。(3)理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情,提升自己的思想認(rèn)識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)查閱資料,了解化石、現(xiàn)代詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí);通過(guò)朗讀的方法,熟悉文章內(nèi)容、掌握結(jié)構(gòu)、品味詩(shī)歌語(yǔ)言;通過(guò)競(jìng)賽、啟示點(diǎn)撥、討論等方法來(lái)
2025-01-22 01:47
【摘要】《感悟生活,有感而發(fā)》作文教案訓(xùn)練點(diǎn):有感而發(fā)訓(xùn)練目標(biāo):1、了解“有感而發(fā)”,學(xué)會(huì)“有感而發(fā)”。2、理解關(guān)注、體悟、思考生活是我們心靈感動(dòng)、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。3、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,表
2025-01-31 02:24
【摘要】課題:《學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理》兩課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理,寫“一事一議”、就事說(shuō)理的概念,掌握一些基本的理論,用以指導(dǎo)學(xué)生的寫作。2、分步訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生寫一事一議作文的能力,并能寫出基本符合要求的文章。重點(diǎn)難點(diǎn):1、敘述與議論的結(jié)合。2、觀點(diǎn)的明確,精當(dāng)?shù)淖h論。學(xué)法指導(dǎo):
2025-01-31 01:41
【摘要】說(shuō)明要抓住特征教學(xué)目標(biāo):1.理解什么是事物特征和怎樣抓住事物特征;2.能抓住特征對(duì)事物進(jìn)行有條理地說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn):怎樣抓住特征進(jìn)行說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“特征”的理解教學(xué)課時(shí):3課時(shí)(寫作指導(dǎo)、寫作實(shí)踐、習(xí)作講評(píng)修改)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(寫作指導(dǎo))一、課前熱身請(qǐng)你
2025-01-31 16:16
【摘要】七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件第五單元寫作指導(dǎo)如何突出中心教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生寫出中心集中,鮮明、突出的文章。?怎樣才能做到中心突出?首先,觀點(diǎn)單一,明確中心。?首先要做好審題立意的工作,由多個(gè)角度最終確定一個(gè)中心。考場(chǎng)作文有些題目的中心比較明確;有些題目在題外,隱喻性強(qiáng),比較有深
2025-08-06 20:01
【摘要】綜合性學(xué)習(xí):青春隨想時(shí)間:科目:語(yǔ)文課題:青春隨想班級(jí):九(1)授課人:徐小蓮一.教學(xué)目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì),以便更好地完善自己。2.培養(yǎng)
2025-01-21 19:52
【摘要】教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)、搜索資料的能力,培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。,搜集、查找相關(guān)資料,并集成資料夾。,獨(dú)立完成以“雨”為話題的作文。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,讓學(xué)生高質(zhì)量完成作文。3.教學(xué)用具多媒體設(shè)備4.標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備階段
2025-01-22 12:28
【摘要】心??有了中心,文章也就有了主心骨;沒(méi)有中心,或者中心不明確,文章就會(huì)像一盤散沙,叫人不知所云。導(dǎo)入新課中心就是寫作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。中心,就是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖,也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。圍繞中心寫作是作文的基本
2025-08-06 06:54
【摘要】寫作如何突出中心一、圍繞中心,準(zhǔn)確選材。先在審準(zhǔn)文題的基礎(chǔ)上確立寫作重點(diǎn),然后圍繞確定的中心選擇最熟悉、最新鮮、最有氣息的人或事來(lái)寫,選材緊扣時(shí)代脈搏,唱響和諧主旋律,才能創(chuàng)作出具有獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和較強(qiáng)感染力的佳作來(lái)。如《再塑生命的人》選取了莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的事例,就是圍繞著“我”對(duì)莎
2025-08-04 16:26
【摘要】《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】先練后講、先學(xué)后教,先試后導(dǎo)這是嘗試教學(xué)法的核心。我在講授《春》一課時(shí),以這一思想為指導(dǎo),從學(xué)生的口頭訓(xùn)練入手,分層設(shè)置思考題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在景物描寫中抒發(fā)的感情,學(xué)習(xí)寫景狀物的一般方法,活躍了學(xué)生的思維,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,我本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生主動(dòng)的想、主動(dòng)的說(shuō)
2025-01-22 09:20
【摘要】《笑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:⑴理解本文的說(shuō)明順序與思路;體會(huì)本文靈巧活潑的行文方式;⑶學(xué)會(huì)本文中的作詮釋的說(shuō)明方法的運(yùn)用;學(xué)習(xí)運(yùn)用本文的整齊句式。2、情感與價(jià)值:在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)探索、合作的精神;3、過(guò)程與方法:通過(guò)討論理解笑的真正含義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):⑴本文的說(shuō)明順序與思路;⑵體會(huì)
2025-01-31 08:09
【摘要】《小圣施威降大圣》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力(1)梳理二圣斗法過(guò)程,整體把握課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)本文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫人物的方法。(2)賞析文章中鮮明的人物形象,汲取人物形象的精神養(yǎng)分。2.過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀整體把握課文內(nèi)容,抓住小說(shuō)情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言特色三個(gè)方面仔細(xì)研讀文章,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在合作、探究中深
【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》教學(xué)設(shè)計(jì)李建英【活動(dòng)目的】1、知識(shí)與能力:通過(guò)此次活動(dòng),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系,了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力
2025-01-22 09:19
【摘要】人教版七(上)附錄《寫好硬筆行楷字》教學(xué)設(shè)計(jì)福安市賽岐中學(xué)龔國(guó)琿教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知、解讀文本的能力;2、引導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆行楷規(guī)范字書寫的技巧與方法;(重點(diǎn))3、通過(guò)觀摩名家書法,體會(huì)書法的審美價(jià)值。(難點(diǎn))
【摘要】《天凈沙.秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:白銀市平川區(qū)種田中學(xué)苓睿教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)反復(fù)誦讀,能正確說(shuō)出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通過(guò)畫面的賞析,準(zhǔn)確描述小曲表現(xiàn)的形象,體會(huì)形象中蘊(yùn)涵的意境。3、通過(guò)對(duì)比閱讀,學(xué)習(xí)用具體的意象表達(dá)抽象的感情的方法。4、能背誦并默寫課文,積累古代描寫“愁”的詩(shī)文。學(xué)習(xí)策略: