新技術(shù)能給教育帶來哪些變革-談-在線瀏覽
2025-04-11 10:17本頁面
【正文】 技術(shù)媒介和工具為手段，在學(xué)校管理、教學(xué)和校園生活等方面推行和實施決策民主化、管理民主化、師生關(guān)系民主和教學(xué)民主化的綜合過程。 數(shù)字校園民主的發(fā)展 路徑 規(guī)劃 信息 獲取 參與決策 “數(shù)字校園民主”的內(nèi)涵 基于 CMC的管理民主 基于 CMS的教學(xué)民主 基于 ELS校園生活民主 數(shù)字化校園的出現(xiàn)，使得學(xué)生多層次、多方式參與校園活動的機會大大增加，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)（ Elearning），基于網(wǎng)絡(luò)的社交（ Esociality），基于網(wǎng)絡(luò)的娛樂（ Eentertainment）和基于網(wǎng)絡(luò)的購物（ Eshopping），使得當代大學(xué)生的校園生活呈現(xiàn)出繽紛多彩的狀態(tài)。 它是指在學(xué)校重要政策制訂，或涉及到師生的規(guī)章制度、政策的討論與制訂過程中，充分利用數(shù)字化校園的建設(shè)成果，如校園網(wǎng)主頁、校園門戶系統(tǒng)、全校電子郵件列表、校園 BBS、即時通訊群組、手機短信群發(fā)等工具來組織和實施在線調(diào)查、訪談、意見收集和反饋等，利用這些基于計算機的通訊方式（ Computer mediated munication, CMC）來加強學(xué)校管理層、決策層與教師、學(xué)生及其他相關(guān)群體的對話與互動，以這種低成本、高效率的措施來促進高校管理民主化的進步。例如 ，目前在國外大學(xué)生中廣為流傳的“我來評教授”類的網(wǎng)站就是一個典型例子。 校園網(wǎng)絡(luò)輿論 /輿情 是指在校園環(huán)境內(nèi)，某些群體通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)表達出來的，針對校園生活和管理工作中各種政策和制度的情緒、態(tài)度和意見之和。 ?它分為內(nèi)生型和外生型兩大類 網(wǎng)絡(luò)輿論危機 網(wǎng)絡(luò)輿論危機：是指網(wǎng)絡(luò)輿論中公民的權(quán)利意識和民主訴求不斷匯聚，在一定時間內(nèi)因某些事件突然爆發(fā)，超出某個部門或個休的承受能力，從而導(dǎo)致其出現(xiàn)信任危機和權(quán)力危機的現(xiàn)象。 內(nèi)生型網(wǎng)絡(luò)輿情危機是指其發(fā)生是由于校園系統(tǒng)內(nèi)部某些因素發(fā)展失衡造成的，整個發(fā)展過程在高校內(nèi)部產(chǎn)生，后續(xù)可能受到高校以外媒體的關(guān)注，這種類型的輿情危機大多屬于高校常規(guī)管理的范圍內(nèi)，目前的很多研究都集中于此。當其作為突發(fā)性社會事件，考驗著高校應(yīng)急處理能力的同時，自然在網(wǎng)上也形成了相應(yīng)的輿情危機。 麥 森和萊恩尼（ Mason Rennie）則進一步擴展了格林漢姆的定義，認為“混合式學(xué)習(xí)是技術(shù)、場所、教學(xué)方法的多方面融合”， 而不僅僅是教學(xué)組織形式的 結(jié)合 混合教學(xué)，是不同學(xué)習(xí)方式和教學(xué)要素的相互結(jié)合，它借助面授與網(wǎng)絡(luò)這兩種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢來重新組織教學(xué)資源、實施學(xué)習(xí)活動，以達到提高教學(xué)效率的目標。 Elearning在高校的發(fā)展趨勢 混合式學(xué)習(xí)（ Hybrid learning) 27 混合式 教學(xué) 發(fā)展 的 三角模型 28 混合式教學(xué)模式 教師 ICT技能 課件開發(fā)工具與教學(xué)平臺 硬件基礎(chǔ)設(shè)施 混合式教學(xué)的基本應(yīng)用模式 29 網(wǎng)上自學(xué)模塊 課堂面授模塊 混合式教學(xué)的技術(shù)結(jié)構(gòu)方案 30 虛擬學(xué)習(xí) 環(huán)境（ VLE） 在線的課程 管理系統(tǒng) （ CMS） 交互式視頻課件（ IVC) 在線交互工具 教室內(nèi)的教學(xué)信息化設(shè)備 計算機、投影機 聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備 教學(xué)課件及其開發(fā)、應(yīng)用 Elearning在教學(xué)中的應(yīng)用，其最基本的應(yīng)用形式就是：課件（ courseware） 目前，課件的表現(xiàn)形式很多，小至PowerPoint幻燈片，大至課程網(wǎng)站（精品課程），還有視頻公開課等，都屬于課件的范疇 。 從 結(jié)構(gòu)上看，它是以視頻攝制與編輯為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為發(fā)布平臺，結(jié)合各種互動課件工具組合而成的一種綜合性、多樣化的大型課件形式（見圖 1）。 2023/3/28 北京大學(xué) 32 首頁 虛擬視頻展示 智能動畫語音講解 主題互動展示 問題互動測評 遠程視頻面對面 動態(tài)交互圖表 交互式視頻課件案例（課程網(wǎng)站） 交互式 視頻課件 教程 2023/3/28 北京大學(xué) 33 學(xué)生作品 1 學(xué)生作品 2 交互式網(wǎng)絡(luò)視頻課件 的特點 注重課件的整體與綜合化設(shè)計，運用多種技術(shù)工具實現(xiàn)表現(xiàn)效果的多樣化 以虛擬摳像視頻為主要表現(xiàn)形式，強調(diào)視覺形象的突出性、美觀性和展示性 根據(jù)教學(xué)需要，在摳像視頻播放過程中添加各種互動或展示環(huán)節(jié) 在設(shè)計中強調(diào)學(xué)習(xí)路徑和分支，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需要 強調(diào)教學(xué)內(nèi)容展示和表現(xiàn)的多樣性，輔之以各種互動內(nèi)容，如討論、作業(yè)、測驗等 在設(shè)計上突出強調(diào)教學(xué)過程的完整性，如教學(xué)內(nèi)容展示、師生互動、作業(yè)、測驗和評估等，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能作為課件的發(fā)布平臺或載體 使用多種技術(shù)工具來多樣化表現(xiàn)課件內(nèi)容和形式 2023/3/28 北京大學(xué) 34 IVC采用的設(shè)計 軟件 2023/3/28 北京大學(xué) 35 類型 名稱 主要功能 交互設(shè)計 Raptivity 這是一個印度軟件公司設(shè)計的著名快速課件生成工具 ， 帶有 12種類型 200多種動態(tài)的交互式模板 （ 該公司每年還有不斷發(fā)布新的新模板 ） ， 可方便快捷地自動生成單個文件的 Flash格式的多媒體課件 ， 并方便地將之插入到多種工具中 ， 如 Adobe Captivate, Blackboard等 Articulate Studio 這是一個美國公司開發(fā)的快速課件生成工具 ， 包括 4個工具： Engage, Quizmaker, Presetner和Video Encoder， 可分別用于設(shè)計互動式圖表 ， 在線測驗 ， 演示課件和轉(zhuǎn)換視頻格式 語音動畫 Character Builder 智能人物動畫生成工具 ， 可快速定制和生成 Flash格式的動畫人物 ， 并對
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