新技術(shù)能給教育帶來(lái)哪些變革-談-全文預(yù)覽
【正文】 Management Elearning Suites Digital Rights Management Web Conferencing Elearning Integration 25年 Virtual Classrooms 中途被遺棄 Offtheshelf Content Courseware Learning Management Systems SelfPaced IT Courseware Embedded JustinTime Elearning Application Simulation tools Programmingfree Authoring Tools 少于 2年 2023/3/28 北京大學(xué) 25 Different Types of Elearning in Universities 3D Virtual learning Distance learning Blended learning (Classroom + online learning) Open learning (Open Educational Resources) Traditional ICTbased learning The most important type 5 3 4 2 1 混合式學(xué)習(xí)實(shí)際上就是“一種將面授教學(xué)與基于技術(shù)媒介的教學(xué)相互結(jié)合而構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境”，它借助這兩種學(xué)習(xí)模式之優(yōu)勢(shì)來(lái)重新組織和實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到提高教學(xué)效 率的目標(biāo) 。 ? 它具有雙重性特點(diǎn)：“?！焙汀皺C(jī)” 校園網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī) 校園網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)：是指校園內(nèi)部相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題由于沒(méi)有妥善處理，在網(wǎng)絡(luò)上形成的大范圍的關(guān)注、討論，對(duì)高校師生權(quán)益造成損害或者對(duì)高校的社會(huì)形象產(chǎn)生負(fù)面影響的事件。 校外的教師評(píng)估網(wǎng)站 上述這些針對(duì)高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)網(wǎng)站的出現(xiàn)和盛行，實(shí)際上表明了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里大學(xué)內(nèi)部事務(wù)管理權(quán)和決策權(quán)的“擴(kuò)散”現(xiàn)象。在這種網(wǎng)絡(luò)化的校園生活之中，學(xué)生需要更多的參與和自主管理機(jī)會(huì)，讓他們充分利用新技術(shù)工具來(lái)發(fā)展自己的民主管理和參與能力 在高校的教學(xué)過(guò)程中，充分利用數(shù)字化校園的建設(shè)成果，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和課程管理系統(tǒng)（ Course management system, CMS）和各種教學(xué)輔助工具來(lái)推動(dòng)師生之間相互關(guān)系的民主化，包括改進(jìn)教學(xué)的組織形式，使學(xué)生在教學(xué)中有更多的自主提問(wèn)、探討與交流的空間，提高師生之間交流與溝通的頻率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，讓學(xué)生也對(duì)教學(xué)有發(fā)言權(quán)，例如在教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)過(guò)程組織和教學(xué)效果評(píng)估等方面，讓學(xué)生有參與和發(fā)言的機(jī)會(huì)。 ? “電子民主”（ Edemocracy)是指，應(yīng)用 ICT以協(xié)助各類(lèi)民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其主要的工具是以計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)作為憑借，以進(jìn)行公民參與公共事務(wù)及政府溝通傳播之計(jì)算機(jī)中介傳播。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)工具： “按按按 ”設(shè)備 測(cè)試 根本不同意 不太同意 有點(diǎn)同意 非常同意 2023/3/28 北京大學(xué) 2 對(duì)于“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性的影響”這種說(shuō)法，你的觀點(diǎn)是： 內(nèi)容 一、從宏觀層面看信息技術(shù)的影響 數(shù)字校園發(fā)展模型 網(wǎng)絡(luò)參與和數(shù)字民主 二、從微觀層面看信息技術(shù)的影響 數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展模型 交互式視頻課件之 設(shè)計(jì) 三、總結(jié)與討論 2023/3/28 北京大學(xué) 3 一、宏觀層面：數(shù)字校園與數(shù)字民主概述 ? 在當(dāng)今信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代背景下，以提高運(yùn)行效率、推動(dòng)管理改革為出發(fā)點(diǎn)，高等教育機(jī)構(gòu)在管理、教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)等方面來(lái)規(guī)劃、建設(shè)與應(yīng)用各種現(xiàn)代信息通訊技術(shù)工具的過(guò)程，可稱(chēng)為“高校信息化”、“校園信息化”或 “數(shù)字 校園”。 ? 依聯(lián)合國(guó)之定義，“網(wǎng)絡(luò)參與”（ EParticipation）指人們運(yùn)用信息通訊技術(shù)來(lái)表達(dá)意見(jiàn)及參與民主政治運(yùn)作的程序，旨在擴(kuò)展公民獲取政府信息與服務(wù)的渠道，增進(jìn)公民在公共政策的決策考慮中的影響力 。 數(shù)字校園民主的發(fā)展 路徑 規(guī)劃 信息 獲取 參與決策 “數(shù)字校園民主”的內(nèi)涵 基于 CMC的管理民主 基于 CMS的教學(xué)民主 基于 ELS校園生活民主 數(shù)字化校園的出現(xiàn)，使得學(xué)生多層次、多方式參與校園活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)（ Elearning），基于網(wǎng)絡(luò)的社交（ Esociality），基于網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)（ Eentertainment）和基于網(wǎng)絡(luò)的購(gòu)物（ Eshopping），使得當(dāng)代大學(xué)生的校園生活呈現(xiàn)出繽紛多彩的狀態(tài)。例如 ，目前在國(guó)外大學(xué)生中廣為流傳的“我來(lái)評(píng)教授”類(lèi)的網(wǎng)站就是一個(gè)典型例子。 ?它分為內(nèi)生型和外生型兩大類(lèi) 網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī) 網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)：是指網(wǎng)絡(luò)輿論中公民的權(quán)利意識(shí)和民主訴求不斷匯聚，在一定時(shí)間內(nèi)因某些事件突然爆發(fā)，超出某個(gè)部門(mén)或個(gè)休的承受能力，從而導(dǎo)致其出現(xiàn)信任危機(jī)和權(quán)力危機(jī)的現(xiàn)象。當(dāng)其作為突發(fā)性社會(huì)事件，考驗(yàn)著高校應(yīng)急處理能力的同時(shí)，自然在網(wǎng)上也形成了相應(yīng)的輿情危機(jī)。 Elearning在高校的發(fā)展趨勢(shì) 混合式學(xué)習(xí)（ Hybrid learning) 27 混合式 教學(xué) 發(fā)展 的 三角模型 28 混合式教學(xué)模式 教師 ICT技能 課件開(kāi)發(fā)工具與教學(xué)平臺(tái) 硬件基礎(chǔ)設(shè)施 混合式教學(xué)的基本應(yīng)用模式 29 網(wǎng)上自學(xué)模塊 課堂面授模塊 混合式教學(xué)的技術(shù)結(jié)構(gòu)方案 30 虛擬學(xué)習(xí) 環(huán)境（ VLE） 在線的課程 管理系統(tǒng) （ CMS） 交互式視頻課件（ IVC) 在線交互工具 教室內(nèi)的教學(xué)信息化設(shè)備
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