5s三定經(jīng)典課程_為了制造的革新和能力的提高ppt38頁)-在線瀏覽
2025-04-11 03:12本頁面
【正文】 到現(xiàn)場 看現(xiàn)物 掌握現(xiàn)狀 1) 三現(xiàn)原則 1現(xiàn)： 到現(xiàn)場 2現(xiàn)： 看現(xiàn)物 3現(xiàn)： 掌握現(xiàn)場 在制造現(xiàn)場發(fā)生的問題，其解決要點一定在制造現(xiàn)場。 ■ 在工作現(xiàn)場，顧問和社長 在對話。改善現(xiàn)場基本課程 為了制造的革新和能力的提高 5S 三定基本課程 改善現(xiàn)場基本課程 目 錄 第一章 對浪費的認識 第二章 發(fā)現(xiàn)浪費活動 1. 對浪費的認識 ????????????? 2 2. 在現(xiàn)場中發(fā)生的浪費現(xiàn)象 ????????.. 6 1. 發(fā)現(xiàn)浪費要點 ????????????? 12 2. 觀察現(xiàn)場的方法 ????????????. 14 3. 3. 通過 5S活動進行可視化 ?????????. 17 改善現(xiàn)場基本課程 Ⅰ. 對浪費的認識 1 改善現(xiàn)場基本課程 1) 浪費的概念是什么？ 2 改善現(xiàn)場基本課程 3 改善現(xiàn)場基本課程 4 改善現(xiàn)場基本課程 ※ 社長對 “活動”和“工 作” 區(qū)別得不清楚。 這是因為他看不出在現(xiàn) 場中發(fā)生的浪費。 ○ 顧問 ：人們都在積極活動，不是嗎？ ○ 社長： 托福他們都在積極工作。 坐在辦公室內(nèi)判斷現(xiàn)場問題，樹立改善對策，會由于 錯誤的判斷而導致其他問題。 12 改善現(xiàn)場基本課程 2) 5Why（ 5為什么） 問題到底是什么呢？ ? 為什么會這樣？ ? ? 【 5Why】 ※ 5 Why提問以反復五次以上以找出問題的根本原因為目的 并非必須反復五次以上，而是反復到找出根本原因為止。 由于制造本身由多數(shù)工藝構(gòu)成，因此需要掌握所有工藝流程，使浪費可視化。 一人作業(yè)或一臺設備會擾亂整個工藝流程。 由于在物質(zhì)流動方面出現(xiàn)問題而使其堆積起來。 由于投入過多的作業(yè)人員和過盈生產(chǎn)導致產(chǎn)生庫存。 在必要的時候不能供給必要量的必要物質(zhì)。 使用過多的作業(yè)空間。 對于在制造現(xiàn)場發(fā)生的浪費要素，可以通過三現(xiàn) (現(xiàn)場，現(xiàn)物，現(xiàn)狀 )提出該作業(yè)的根 本功能是什么的問題 (為什么 )，通過反復多次提出疑問，透過表面現(xiàn)象找出深層次的 根本問題，從而削除浪費。 在拍攝活動前后的情況時，應在同 一場所按同一方法進行拍攝。 20 改善現(xiàn)場基本課程 終于把不必要 的東西果斷地 取掉 … 1) 整理 根據(jù) 使用頻度 和 期間 明確區(qū)別 必要 和 不必要的 東西以 果斷地取掉不必要的 東西， 通過取掉不必要的和并不緊急的 東西消除作業(yè)空間的浪費，縮短尋找物 品所需要的時間，并事先預防制造工藝 所需的物品的短缺。 在制造現(xiàn)場，有對既已定下來的事情不愿更換的特性，即
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