人教版化學(xué)九上物質(zhì)的變化和性質(zhì)2-在線瀏覽
2025-01-21 17:21本頁面
【正文】 別，解決重點的關(guān)鍵是讓學(xué)生正確理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別、化學(xué)性質(zhì)和物 理性質(zhì)的表現(xiàn)形式。 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能識別哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。 2“了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能識別哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)”就是看這一性 質(zhì)是否需要發(fā) 生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，從而判斷是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。這是認識不到位所致。 物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)可能會混淆。事實上，“鎂帶燃燒”描述的是一種變化，此變化有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；而“鎂帶能燃燒”描述的是鎂的性質(zhì)，這種性質(zhì)要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，因此是化學(xué)性質(zhì)。 五、教學(xué)過程設(shè)計 （一）教學(xué)基本流程 課題導(dǎo)言→演示實驗→概念的形成→視頻播放→概念的應(yīng)用→課 題小結(jié) （二）教學(xué)情景 問題 1：在千姿 百態(tài)的物質(zhì)世界中，這些物質(zhì)是靜止的嗎？試舉例說明。 師生活動：構(gòu)成世界的物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著變化 。認識物質(zhì)及其變化的特點，對于了解自然現(xiàn)象和規(guī)律是至關(guān)重要的，也與我們的日常生活密切相關(guān)。 師生活動：（教師演示，學(xué)生觀察、記錄和分析。 液態(tài)的水 無 1—— 2 藍色塊狀的膽礬 塊狀固體被粉碎為藍色粉末。 藍色的氫氧化銅沉淀等 有 石灰石表面有氣泡產(chǎn)生 1—— 4 顆粒狀石灰石 （或大理石） 且石灰石逐漸變小，沉清石灰水變渾濁。 師生活動：生成其他物質(zhì)的變化叫做 化學(xué)變化 ，又叫做 化學(xué)反應(yīng) 。沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做 物理變化 。 問題 4：各舉出至少三個化學(xué)變化和物理 變化的例子
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