20xx高考語(yǔ)文專題六文學(xué)類文本閱讀散文專題入門—明確文體特征-在線瀏覽
2025-01-21 16:51本頁(yè)面
【正文】 (高考?？?),借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文。 比喻、對(duì)比、夸張、比擬 襯托、對(duì)比、渲染 縱式 ,即文章層次主要以縱向形式展開。 (2)以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序 。 橫式 ,即文章層次主要以橫向形式展開。 (2)以材料性質(zhì)的分類劃分層次 。 常用的有比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張、反復(fù)等?；降瓰樯鷦?dòng) ,化深?yuàn)W為淺顯 ,化抽象為具體。 (3)散文中的排比 :使內(nèi)容表達(dá)更集中、更突出、更鮮明 。 (4)散文中的對(duì)比 :能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出 。 (5)散文中的夸張 :烘托氣氛 ,增強(qiáng)感染力 ,增強(qiáng)聯(lián)想 。 (6)散文中的反復(fù) :寫景抒情感染力強(qiáng) 。多次強(qiáng)調(diào) ,給人以深刻印象。 (1)聯(lián)想就是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系 ,由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過(guò)程。想象是人們?cè)谥X(jué)的基礎(chǔ)上 ,創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。表現(xiàn)效果是 :寓意深刻 ,能豐富人們的聯(lián)想 ,耐人尋味 ,使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué) 。 (3)襯托 ,為了突出主要事物 ,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯 ,這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。 (4)欲揚(yáng)先抑 ,先表達(dá)對(duì)所描寫的事物或人的不滿之情 ,然后 ,一般來(lái)說(shuō) ,總是在一兩件小事中 ,突然轉(zhuǎn)變了看法 ,但在轉(zhuǎn)變過(guò)程中 ,情感自然 ,能引起讀者的共鳴。 (5)虛實(shí)結(jié)合 ,就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái) ,或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。有據(jù)為實(shí) ,假托為虛 。具體為實(shí) ,隱者為虛 。當(dāng)前為實(shí) ,未來(lái)是虛 。 (6)托物言志 ,也稱寄意于物 ,是指作者運(yùn)用象征或起興等手法 ,通過(guò)描摹客觀事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)情感或揭示作品的主旨。 (7)以小見大 ,指從小的可以看出大的 ,指通過(guò)小事可以看出大節(jié) ,或通過(guò)一小部分看出整體。 (8)借景抒情 ,是指在文學(xué)作品中 ,借助客觀外界景物的描寫來(lái)抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法。 二、散文整體閱讀思路 (一 )依據(jù)題材特點(diǎn) ,曉大意 散文題材不同 ,閱讀時(shí)提取的重要信息也不同。如 《 故都的秋 》 運(yùn)用情景交融的手法 ,在對(duì)北平秋的描繪中 ,寄寓了眷戀故都風(fēng)物和對(duì)美的執(zhí)著追求 ,流露出一種沉靜、寡淡的心境。 要注意借事說(shuō)理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特點(diǎn) ,重在分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系 ,進(jìn)而品味其情趣、理趣。 要借助某一文化現(xiàn)象、文化景觀、文人逸事、文化視角作為抒情載體 ,閱讀時(shí)要抓住這些描寫對(duì)象的特征 ,進(jìn)而探究蘊(yùn)含在其中的精神實(shí)質(zhì)。如孫犁的 《 亡人逸事 》 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 ,表現(xiàn)了亡妻的勤勞、淳樸、善良等美德 ,抒發(fā)了作者對(duì)亡妻的無(wú)限的思念和愛戀之情。 讀散文的標(biāo)題 ,應(yīng)推測(cè)文章內(nèi)容、主要的線索和手法 ,甚至是主題。 閱讀時(shí)要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來(lái)考慮 ,揣摩作者的想法從什么地方開始 ,到什么地方結(jié)束。如果首尾落差較大 ,就要想作者的感受和想法為什么會(huì)發(fā)生變化。 (三 )抓住關(guān)鍵語(yǔ)句 ,理思路 散文取材自由 ,材料豐富 ,但總是按照一定的思路組織 ,閱讀散文 ,要注意理清文章思路。 (2)在文章結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連續(xù)作用的詞語(yǔ)、句子和段落。 (4)體現(xiàn)時(shí)間、空
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