【正文】 ............................... 22 前臺管理頁面 .............................................................................. 23 ................................................................................ 23 江西理工大學應(yīng)用科學學院畢業(yè)設(shè)計 V ......................................................................... 24 面 ................................................................................ 26 后臺管理頁面 .............................................................................. 27 ......................................................................... 28 教師信息添加 ........................................................................ 30 用戶信息管理 ........................................................................ 30 信息添加發(fā)布 ........................................................................ 31 第 6 章 總結(jié)與展望 .............................................................................. 33 總結(jié) ............................................................................................. 33 展望 ............................................................................................. 33 致謝 ....................................................................................................... 35 參考文獻 ............................................................................................... 36 江西理工大學應(yīng)用科學學院畢業(yè)設(shè)計 1 第 1 章 引言 課題研究的目的 Inter 的 TCP/IP 協(xié)議， EclipsPHP studio 編程技術(shù)，多媒體技術(shù)。 。 課題研究的意義 精品課程建設(shè)是高校教學建設(shè)和教學改革工程的重要組成部分，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要舉措。精品課程資源網(wǎng)站是精品課程建設(shè)和評價的窗口，是精品課程資源發(fā)布與共享的主要途徑，在精品課程建設(shè)過程中起著至關(guān)重要的作用。目前，在精品課程建設(shè)的統(tǒng)一性、規(guī)范性和管理的可操作性等方面還存在諸多問題，大致歸納為以下幾方面 : (l)各自建設(shè)一個獨立課程網(wǎng)站，造成開發(fā)費用的浪費，很多精品課程項目組并沒有建設(shè)網(wǎng)站的經(jīng)驗和技術(shù)，沒有固定的網(wǎng)站維護人員，后期網(wǎng)站的更新與維護存在問題。 (3)精品課程建設(shè)的內(nèi)容，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計，致使需求不明、開發(fā)編碼混亂、維護困難，難以實現(xiàn)各精品課程建設(shè)動態(tài)信息的共享。 (5)網(wǎng)站功能差異較大，許多網(wǎng)站缺少必要功能，缺乏統(tǒng)一的課程資源管理功能。不利于精品課程的統(tǒng)一管理與建設(shè)。 本文就是針對以上存在的問題，著力解決目前精品課程建設(shè)中各自獨立建立一個網(wǎng)站，各自進行后臺管理與維護的現(xiàn)象，在 Microsoft的最新 Web開發(fā)平臺上，采用 EclipsPHP studio 開發(fā)技術(shù)和 My SQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)，運用軟件工程的方法，系統(tǒng)地分析精品課程的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)規(guī)范，建立一個基于統(tǒng)一平臺的精品課程建設(shè) web 系統(tǒng)，實現(xiàn)精品課程網(wǎng)站內(nèi)容各自更新與后臺管理，建設(shè)動態(tài)統(tǒng)一顯示等功能，并從技術(shù)上也同時實現(xiàn)了整合主精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn) 2 管部門動態(tài)建設(shè)通知、選課信息及相關(guān)教授查詢等的共享內(nèi)容，從技術(shù)上完善了精品課程的建設(shè)，加強了精品課程建設(shè)的監(jiān)督與管理工作，讓學校的精品課程建設(shè)上一個新的臺階[1,5,10]。國外目前正建設(shè)與研究的主要有開放式課程 (openCourseS)、網(wǎng)絡(luò)課堂、開放教育、課件網(wǎng)絡(luò)版、講座視頻及錄音視頻等方面。通過檢索與分析，國外對一些開放式課程的資料網(wǎng)絡(luò)共享、課程視頻方面介紹相對比較多，而對于課 程建設(shè)管理方面的研究資料比較少。 截止 2020 年底，己批準的國家級精品課程達 3146 門 :其中普通本科課程 2084 門，涉及到各一、二、三級學科等專業(yè)課程、選修課程和公共課程均有不同程度分布，高職高專課程 814 門，網(wǎng)絡(luò)課程 149 門，軍隊 (含武警 )課程 99 門，覆蓋了 13 個一級學 科門類 (n個學科加文化素質(zhì)教育類和兩課類 )， 70 個二級學科。通過國家精品課程建設(shè)，累計帶動起 萬以上的省級精品課程和更多的校級精品課程，使教學手段向現(xiàn)代化教學模式邁開了一大步，提高了教學質(zhì)量，擴大了學生自主學習的途徑。按照 2020 年度國家精品課程評審指標，圍繞精品課程所具備的一流教師隊伍，一流教學內(nèi)容，一流教學方法， 一流教材，一流教學管理等特點要求進行建設(shè)，以充分發(fā)揮精品課程的示范輻射作用，促進教學資源有效利用和共享，促進教學質(zhì)量的提升。從調(diào)查研究分析報告情況顯示，大部分教師反應(yīng)訪問和利用精品課程的目的是多方面的 (如表 11)，主要歸結(jié)為 :獲取教學資源 ，了解教學方法與手段，學習教學理念與設(shè)計，學習網(wǎng)站、課件和教學資源共享的制作技術(shù)，了解相關(guān)教師信息等。 表 12 教室不訪問和利用精品課程分析 序號 原因分析 百分比（ %） 1 網(wǎng)絡(luò)條件受限制 2 資源不適合自己的需求 3 對方有訪問權(quán)限限制 4 連接失敗 5 沒有時間 6 覺得沒有必要 7 其他 根據(jù)國家精品課程資源中心 2020 年 6 月份的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析 (如表 13)，國家精品課程建設(shè)的輻射共享作用并未得到很好的發(fā)揮。特別是，有些可供參考學習的資料被人為設(shè)置權(quán)限，難以共享 。課程網(wǎng)站中師生間的交流互動、疑問解答、留言版中的留言等欄目基本上都在該精品課程立項評審期間啟用，之后建設(shè)過程中很少得以更新升級 ?？梢?，各高校在精品課程的建設(shè)管理與督查工作上還有待進一步加強和重視。從 2020 年初開始我國各高校均投入了大量人力物力進行精品課程網(wǎng)站的開發(fā) 。但從實際情況來看，精品課程網(wǎng)站的建設(shè)與管理還不夠規(guī)范，大部分的精品課程獨成一家，許多課程的后期應(yīng)用處于高成本、低效率的惡性循環(huán)，沒有固定的網(wǎng)站維護人員，后期網(wǎng)站的更新與維護存在問題，導致課程無法得到有效使用。當然，其中有不少軟件開發(fā)人員或軟件 公司根據(jù)精品課程建設(shè)評價指標要求，進行精品課程共享網(wǎng)站研究與設(shè)計，推出了一些功能較強的精品課程開發(fā)系統(tǒng)，各精品課程可以采用統(tǒng)一的模板，將課程的申報材料、課程介紹、教學隊伍、課程信息 (教學大綱 習題、試卷庫少多媒體課件 教學成果 然而建立精品課程共享網(wǎng)站并不能從實質(zhì)上實現(xiàn)高校精品課程建設(shè)的統(tǒng)一化管理，各個課程網(wǎng)站只是從建設(shè)標準、規(guī)范上實現(xiàn)了統(tǒng)一，但還是各自進行后臺管理與維護，占有學校 web 服務(wù)器資源比較大，網(wǎng)站的冗余代碼偏多，穩(wěn)定性與安全性不高，且不便于集中管理與維護，且購買價格較高，給系統(tǒng)升級、維護和二次開發(fā)造成困難。 課題的可行性分析 課題調(diào)研 （ 1）與實踐活動和相關(guān)的文件和資料由教師提供。 （ 3）具有對復雜表進行處理的能力。 可行性分析 （ 1） 技術(shù)可行性 本系統(tǒng)僅 需要一臺裝有 Office 軟件的計算機即可，對機器本身沒有太高的要求，一般當前學?；騻€人電腦完全可滿足要求。所帶來的效益遠 遠大于系統(tǒng)軟件的開發(fā)成本。 （ 3） 操作可行性 界面設(shè)計時充分考慮管理人員的習慣，使得操作簡單；數(shù)據(jù)錄入迅速、規(guī)范、可靠；統(tǒng)計準確；制表靈活；適應(yīng)力強；容易擴充?？梢哉f，在軟件工程當中的 “需求分析 ”就是確定要計算機 “做什么 ”。如果費了很大的精力 ,開發(fā)一個軟件 ,最后卻不滿足用戶的要求，從而要重新開發(fā)過 ,這種返工是讓人痛心疾首的。大家一定要對需求分析具有足 夠的重視?？梢詮挠脩粜枨蠓治龊拖到y(tǒng)需求分析入手。它主要面對的是學生和教師，用戶瀏覽網(wǎng)站的目的主要是進行學習，教學資源和信息查詢以及師生交互。 Web 標準。目前通常所說的 WEB 標準一般指網(wǎng)站建設(shè)采用基于 XHTML語言的網(wǎng)站設(shè)計語言， WEB 標準中典型的 應(yīng)用模式 是 “CSs+div”。對應(yīng)的網(wǎng)站標準也分三方面 :結(jié)構(gòu)化標準語言，主要包括 XHTML和 XML。 。所以應(yīng)該提供課程介紹、教師介紹、教學公告，教學大綱，教學日歷，教案課件、考核辦法、歷年試題、視頻錄像、參考資料等教學資源，供學生課前預習和課后學習。網(wǎng)站要能及時對學生的學習做出相應(yīng)的反饋，以檢測學生的學習效果和教師的教學成效。 。所以這種教學模式必須把學生作為主要對象和學習過程的主體，學生通過網(wǎng)站提供的各種教學信息和資源，利用課后時間思考學習，從而獲取知識，學生是網(wǎng)站的主要用戶，所以，在網(wǎng)站的宏觀規(guī)劃和微觀實現(xiàn)方面都應(yīng)該堅 持以學生為本的原則，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和增強信息文化素養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。精品課程網(wǎng)站的建設(shè)必須要遵循教學中的規(guī)律，即從學生的認知過程，思維方式，教學目標，知識結(jié)構(gòu)入手，采用科學的適當?shù)谋憩F(xiàn)形式去規(guī)劃設(shè)計。由于網(wǎng)站所包含的內(nèi)容比較多，所以網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，界面直觀友好，操作簡單，可以讓學生以最快的速度找到所要學習的內(nèi)容 [9,15]。在計算機尚未在網(wǎng)上學習廣泛使用之前，授課和和學習過程主要依靠學校。精品課程網(wǎng)站的建設(shè)必須要遵循教學中的 規(guī)律，即從學生的認知過程，思維方式，教學目標，知識結(jié)構(gòu)入手，采用科學的適當?shù)谋憩F(xiàn)形式去規(guī)劃設(shè)計。由于網(wǎng)站所包含的內(nèi)容比較多，所以網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，界面直觀友好，操作簡單，可以讓學生以最快的速度找到所要學習的內(nèi)容。在這種形勢下，精品課程網(wǎng)站 就漸漸地成為人們獲取并增長知識的主要途徑， 從而精品課程 就自然而然地在人們的生活中占據(jù)了一定的位置，如何科學地 利用精品課程 不但關(guān)系到讀者求知的方便程度，也關(guān)系到 精 品課程 的發(fā)展，因此，開發(fā)一套完善的 精品課程網(wǎng)站 系統(tǒng)就必不可少了 [13,14]。主要是了解用戶的需求。 。 。 。 行測試。測試工作中發(fā)現(xiàn)的錯誤應(yīng)及時改正。測試完成，確認無誤后，程序就可以打包發(fā)行了。 軟件平臺 操作系統(tǒng) 每種操作系統(tǒng) (0S)都有值得推薦的地方，但是，為了不致于太雜亂，我們在選擇操作系統(tǒng)的時候重點在以下幾個方面進行比較和分析 : 江西理工大學應(yīng)用科學學院畢業(yè)設(shè)計 7 在本設(shè)計方案中，我們根據(jù)比較和分析，并且根據(jù)現(xiàn)在精品 課程的技術(shù)水平對操作系統(tǒng)進行了選擇，我們采用微軟公司的 Windows20OO/2020/XP。 數(shù)據(jù)庫 基于現(xiàn)實和客戶的實際情況，我們認為本系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫應(yīng)具備如下性能特點 : ，可通過多種程序語言命令存取數(shù)據(jù)。 ，數(shù)據(jù)庫發(fā)生局部或全局性破壞時，具有恢復的功能。 據(jù)完整，鏡象復制，聯(lián)機存檔，日志登錄，快速恢復等。 ，對標準支持的開放性 (SQL， ODBC)，多種操作系統(tǒng)。 根據(jù)以上數(shù)據(jù)庫應(yīng)該具備的特點和現(xiàn)在比較使用的幾款數(shù)據(jù)庫如 Access、MSSQLServer、 MySQL、 oracle 等做了相應(yīng)的比較，以及所面對的客戶是中小型的精品課程，并且我在選擇操作系統(tǒng)時使用的是微軟的操作系統(tǒng)，因此在本設(shè)計方案中，數(shù)據(jù)庫采用了 MySQL。 對于精品課程來說，小而專的開發(fā)工具具有很強的優(yōu)勢，大而全的工具一般都提供從前端到后臺，從設(shè)計到編碼測試的完整工具，但在一些特定的功能上，它們不如小而專的工具。后臺采用 WAMP 集成開發(fā)環(huán)境。 跨平臺特性 ASP 比不上 PHP 的跨平臺能力， PHP 幾乎支持所有的操作系統(tǒng)平臺及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，正是它的這種能力讓 UNIX/Linux有了一種與 ASP 媲美的開發(fā)語言，并廣為流行?，F(xiàn)在市面上也有了大量的書，同時 Inter 上也有大量 的代碼可以共享 執(zhí)行速度快 占用系統(tǒng)資源少，代碼執(zhí)行速度快。 相關(guān)技術(shù)簡介 本系統(tǒng)的用戶為所有要進行網(wǎng)上 學習的客戶 ，客戶可以瀏覽網(wǎng)站上的 課程信息 。系統(tǒng)采用了 JSP 作為前端開發(fā)工具 ,SQL Server 2020 作為后臺數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) ,構(gòu)建出了網(wǎng)上購 物系統(tǒng)的網(wǎng)站開發(fā)平臺。 php 技術(shù) PHP 獨特的語法混合了 C、